اثر الصفوف العلاجية على أداء ضعيفي التحصيل من طلاب الصف الرابع في المدارس الحكومية في منطقة رام الله

هدفت هذه الدراسة إلى تفحص اثر الصفوف العلاجية على أداء ضعيفي التحصيل من طلاب الصف الرابع في المدارس الحكومية في منطقة رام الله، كما أنها تفحصت أثر متغيرات الجنس والمجموعة على أداء هؤلاء الطلاب. من أجل تحقيق الأهداف المذكورة أعلاه، قامت الباحثة بتطوير 59 فقرة لاختبار الكفاءة في اللغة الانجليزية التي تغطي مهارات اللغة الانجليزية الأربعة والتي تتلاءم مع صف ومستوى الطلاب المستهدفين. إضافة إلى ذلك، أجرت الباحثة مقابلات مع كل معلمي اللغة الانجليزية اللذين علموا طلاب الصف الرابع بشكل منتظم في الصفوف العادية في مدارسهم. كان عدد هؤلاء المعلمين خمسة. جمعت البيانات وحللت باستخدام برنامجSPSS للإجابة عن أسئلة الدراسة. وبناء على نتائج الدراسة، وجدت الباحثة أنه يوجد اثر ملحوظ لبرنامج الصفوف العلاجية على تحسين مستوى الطلاب في تعلم اللغة الانجليزية، بشكل خاص في مهارة الكلام وقد أثبت ذلك أيضاً من خلال إجابات المعلمين على أسئلة المقابلة. بناء على هذه النتائج، أوصت الباحثة المعلمين أن يولوا اهتمام وتركيز أكبر لتقنيات التعليم العلاجي أثناء التعليم، وأن يتعاونوا مع معلمي العلاج لمساعدة ضعيفي التحصيل لإحراز تقدم في أدائهم؛ كما أوصت الباحثة الأهالي أن يدركوا أهمية مثل هذه البرامج العلاجية لأطفالهم وأن يتعاونوا مع معلمي العلاج؛ وقد أوصت الباحثة المساهمين المسؤولين بان ينظموا ورش عمل مكثفة في التعليم العلاجي لتدريب المعلمين كيفية علاج وتعليم ضعيفي التحصيل اللذين يشكلون مشكلة كبيرة ومتزايدة في ضعف الأداء.