Discussion Committee:
د.احمد عوض/ مشرفا رئيسا
د.محمد فراح/ممتحنا خارجيا
د.ايمن نزال/ممتحنا داخليا
Abstract:
هدفت الدراسة الى معرفة اثر استخدام اسلوب تعلم اللغة المجتمعي في تحسين المهارات الشفوية لدى طلبة مركز اللغات في الجامعة العربية الامريكية في جنين، كما هدفت لكشف اثر المتغيرات التالية: (طريقة التدريس، الجنس، السنة الدراسية) على اداء الطلبة في امتحان شفوي يقيس مهارات الطلاب في التحدث.
لتحقيق اهداف الدراسة قامت الباحثة بتطبيق امتحان شفوي على عينة تتكون من 56 طالب من طلاب المستوى المتوسط في اللغة الانجليزية، تتالف هذه العينة من مجموعتين، احداهما ضابطة حيث تم استخدام اسلوب تقليدي والاخرى تجريبية حيث قامت الباحثة بتطبيق اسلوب التعلم المجتمعي، كما قامت الباحثة بتوزيع امتحانات قبلية بعدية من اجل الحصول على نتائج دقيقة.
اعتمادا على التحليل الاحصائي بين نتائج المجموعتين القبلية و البعدية بعد تطبيق التجربة، اظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) لصالح المجموعة التجريبية، الامر الذي اثبت فعالية استخدام اسلوب التعلم المجتمعي في تحسين المهارات الشفوية لدى الطلاب.
في ضوء نتائج الدراسة اوصت الباحثة معلمي اللغة الانجليزية باستخدام هذا الاسلوب الذي يتيح المجال للطلبة بالتحدث بحرية ويحد من مخاوفهم وقلقهم تجاه استخدام اللغة الانجليزية، اوصت الباحثة ايضا الطلبة بالالتزام بالنشاطات التي يطرحها هذا الاسلوب من اجل تحسين مهاراتهم في التحدث، كما اوصت باجراء دراسات اخرى حول اثر استخدام اسلوب التعلم المجتمعي في تحسين مهارات الطلاب الشفوية.