واقع رسائل الماجستير وجودتها في كليات العلوم التربوية والصعوبات التي تواجه الطلبة في إعداد الرسائل من وجهة نظر المشرفين والطلبة في الجامعات الفلسطينية

هدفت الدراسة التعرف على واقع رسائل الماجستير وجودتها من وجهة نظر المشرفين والصعوبات التي يواجهها الطلبة في إعداد الرسائل من وجهة نظر الطلبة أنفسهم في الجامعات الفلسطينية (جامعة النجاح، وبيرزيت، والقدس) وبيان أثر متغيرات الدراسة وهي الجنس، والعمل، ومكان السكن، والجامعة، والتخصص، ولتحقيق هدف الدراسة، اتبعت الباحثة المنهج الوصفي مستخدمة المقابلة والاستبانة، تم مقابلة أربعة عشر فرداً من المشرفين على رسائل الماجستير في الجامعات الفلسطينية، وتوزيع استبانة خاصة على عينة عشوائية بسيطة من مجتمع الطلبة البالغ عددهم (513) طالباً، وقد بلغت نسبة الاسترجاع (35%)، وبعدها تم ترميزها وإدخالها إلى الحاسوب ومعالجتها إحصائياً باستخدام برنامج الرزمة الإحصائية للعلوم الإجتماعية (SPSS). أشارت النتائج أن المشرفين على رسائل الماجستير يرون أنها لا ترتقي لمستوى الجودة، وأنها لا تساهم في خدمة التنمية في المجتمع، وأن المعايير المتبعة فيها لا تتسم بالمرونة، وأن من أهم الصعوبات التي تعترض الطالب الباحث هو اختيار العنوان، وصعوبة الحصول على المصادر والمراجع التي تفيد الرسالة بالإضافة لضعف قدرات الطالب بالجوانب البحثية والإحصائية، ومن جانب آخر استخدمت الباحثة أداة الاستبيان حيث أشارت نتائج الإستبانة إلى وجود درجة استجابة كبيرة جداً في إستجابة عينة الدراسة على المجال الثالث (الصعوبات الاقتصادية) في حين كان هناك درجة استجابة كبيرة على فقرات المجال الأول (الصعوبات الأكاديمية) ومتوسطة على المجالين الثاني (الصعوبات الإدارية) والرابع (الصعوبات النفسية) بالإضافة إلى وجود درجة موافقة كبيرة على سؤال الدراسة الرئيس والذي ينص على: ما الصعوبات التي تواجه طلبة الدراسات العليا في إعداد الرسائل من وجهة نظر الطلبة في الجامعات الفلسطينية، كما أشارت النتائج أيضاً إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين متوسطات إستجاباتهم نحو الصعوبات التي تواجه الطلبة في إعداد الرسائل من وجهة نظر الطلبة في الجامعات الفلسطينية تعزى لمتغير الجنس في الدرجة الكلية وفي مجالات الدراسة الثاني والرابع ولصالح الإناث. في حين كان هناك فروق عند نفس مستوى الدلالة في مجال الدراسة الأول حسب متغير الجامعة والتخصص ولصالح جامعة النجاح الوطنية وتخصص الإدارة التربوية. كذلك أشارت النتائج أيضاً إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a=0.05) بين متوسطات إستجاباتهم نحو الصعوبات التي تواجه الطلبة في إعداد الرسائل من وجهة نظر الطلبة في الجامعات الفلسطينية تعزى لمتغيري حالة العمل ومكان السكن في الدرجة الكلية وفي مجالات الدراسة الأول والثاني والثالث والرابع. ومن أهم توصيات الباحثة عقد ندوات و ورشات عمل مابين المشرفين في مختلف الجامعات الفلسطينية للإتفاق على معايير جودة تعتمدها رسائل الماجستير بين الجامعات الفلسطينية على مستوى الوطن، وزيادة عدد المساقات المطروحة في برنامج الماجستير التي تعدّ الطلبة لإعداد رسائل الماجستير.