واقع الممارسات الإدارية والأكاديمية لدى عمداء الكليات في الجامعات الفلسطينية وعلاقتها بالانتماء المهني كما يراها أعضاء الهيئة التدريسية

هدفت الدراسة، التعرف إلى واقع الممارسات الإدارية والأكاديمية لدى عمداء الكليات في الجامعات الفلسطينية، وعلاقتها بالانتماء المهني كما يراها أعضاء الهيئة التدريسية من خلال الإجابة عن أسئلة الدراسة وفرضياتها وهي: - ما واقع الممارسات الإدارية والأكاديمية لعمداء الكليات في الجامعات الفلسطينية كما يراها أعضاء هيئة التدريس؟ - ما درجة الانتماء المهني لدى أعضاء الهيئة التدريسية من وجهة نظرهم؟ وفرضياتها: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) في متوسط واقع الممارسات الإدارية والأكاديمية لعمداء الكليات في الجامعات الفلسطينية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية فيها تعزى لمتغيرات الجنس، الجامعة، الرتبة الأكاديمية، المؤهل العلمي، الخبرة، بالإضافة إلى الفرضية (لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) بين الممارسات الإدارية لعمداء الكليات والانتماء المهني لأعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات الفلسطينية) وتكون مجتمع الدراسة من جميع المدرسين الجامعيين حملة الماجستير والدكتوراه في الجامعات الفلسطينية الأتية:( بيت لحم، بير زيت، الخليل، العربية الأمريكية، القدس، النجاح الوطنية) واختار الباحث عينة طبقية عشوائية ممثلة لعدد أعضاء الهيئة التدريسية وبلغ حجمها (588) أي ما نسبته (%22.6) واعد الباحث استبانة الدراسة بالإفادة من الأدب التربوي المتعلق بموضوع الدراسة، وتم التحقق من صدق الاستبانة بعرضها على لجنة من المحكمين مكونة من (9) محكمين من حملة الدكتوراه في جامعة النجاح الوطنية وتأكد الباحث من ثبات الاستبانة باستخدام معادلة كرونباخ الفا للإتساق الداخلي حيث بلغ معامل الثبات (0.91-.098). وقد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي: - 1. كانت الدرجة الكلية لمجالات واقع الممارسات الإدارية والأكاديمية بدرجة مرتفعة، إذ وصل متوسط الاستجابة إلى (3.67) درجة، ودرجة مرتفعة جداً للانتماء المهني لدى أعضاء الهيئة التدريسية من وجهة نظرهم، حيث وصل متوسط الاستجابة الى (4.28) درجة. 2. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) في متوسط واقع الممارسات الإدارية والأكاديمية لعمداء الكليات في الجامعات الفلسطينية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية تعزى لمتغير الجنس، الجامعة، الرتبة الاكاديمية، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة. 3. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) في متوسط واقع الممارسات الإدارية والأكاديمية لعمداء الكليات في الجامعات الفلسطينية من وجهات نظر أعضاء الهيئة التدريسية تعزى لمتغير الجنس في مجال تفويض الصلاحيات، ومتغير المؤهل العلمي لمجالي تفويض الصلاحيات والانتماء المهني. 4. توجد علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) بين الممارسات الإدارية والأكاديمية لعمداء الكليات والانتماء المهني لأعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات الفلسطينية. توصيات الدراسة: • إشارات نتائج الدراسة بحصول الممارسات الإدارية على درجة مرتفعة مما يجعل اهتمام عمداء الكليات على ممارساتهم الإدارية والأكاديمية السليمة والحفاظ عليها، وأن يسعوا دائماً للارتقاء بها نحو الأفضل، لما لذلك من علاقة واضحة بالانتماء المهني لأعضاء الهيئة التدريسية. • أن تتعرف وزارة التربية والتعليم العالي وإدارة الجامعات إلى الأسباب التي جعلت من مستوى الممارسات الإدارية والأكاديمية لعمداء الكليات والانتماء المهني مرتفعاً، للاستفادة منها في مراحل تعليمية مختلفة، وذلك من خلال دراسات مستقبلية. • الحفاظ على مقومات ظاهرة الانتماء المهني لدى أعضاء هيئة التدريسية في الجامعات الفلسطينية، كزيادة الدخل لدى العاملين في الجامعات الفلسطينية بمـا يتناسب مـع مستوى غلاء الأسعار، تجنبا لإثارة الخلافات مع العاملين في الجامعة.