مستوى الانتماء المهني والرضا الوظيفي والعلاقة بينهما لدى أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات الفلسطينية

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى الانتماء المهني والرضا الوظيفي والعلاقة بينها لدى أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات الفلسطينية كما وهدفت إلى تحديد دور كل من متغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، الرتبة العلمية، الخبرة الإدارية، المركز الوظيفي، الجامعة على مستوى الانتماء المهني، والرضا الوظيفي لدى أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات الفلسطينية. تكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات الفلسطينية في العام الدراسي 2002-2003 والبالغ عددهم (1046) عضو هيئة تدريس. تكونت عينة الدراسة من (302) عضو هيئة تدريس، أخذت بالطريقة الطبقية العشوائية وبنسبة (30%) من مجتمع الدراسة. ولتحقيق هدف الدراسة، قامت الباحثة باستخدام استبانتين قامت الباحثة بتطويرها استنداً إلى بعض الدراسات والأدب التربوي ذا الصلة بموضوع الدراسة هما -استبانة لقياس الانتماء المني، وتتضمن (28) فقرة -استبانة لقياس الرضا الوظيفي، وتتضمن (45) فقرة. وقد قامت الباحثة بالتأكد من صدق الاستبانتين بطريقة صدق المحكمين، حيث قامت الباحثة بتوزيعها على عدد من المحكمين في جامعة النجاح الوطنية في مجالي الإدارة والتربية، وقد قامت الباحثة بحساب معامل الثبات للأداتين، وذلك باستخدام معامل كرونباخ (Alpha Chronbach) للاتساق الداخلي، وللإجابة على أسئلة الدراسة واختبار فرضياتها، قامت الباحثة باستخدام مجموعة من المعالجات الإحصائية. وكانت أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة ما يلي: 1. أن ترتيب النسب المئوية للاستجابة على مجالات الرضا الوظيفي لدى أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات الفلسطينية كان كالتالي: - شعور الموظف اتجاه العلاقة مع الزملاء حيث وصلت نسب الاستجابة إلى (75.5%) أي حصلت على تقدير مرتفع -شعور الموظف اتجاه طبيعة العمل والوظيفة حيث وصلت نسبة الاستجابة إلى (68.3%) أي حصلت على تقدير متوسط -شعور الموظف اتجاه طرق الإشراف حيث وصلت نسبة الاستجابة إلى (67.2%) أي حصلت على تقدير متوسط. -شعور الموظف تجاه أنظمة الرواتب حيث وصلت نسبة الاستجابة إلى (66.4%) أي حصلت على تقدير متوسط. -شعور الموظف تجاه أنظمة الترقيات والحوافز وحصلت نسبة الاستجابة إلى (64%) أي حصلت على تقدير متوسط أيضاً. 2. وجود علاقة ارتباطية طردية موجبة دالة إحصائيا بين الرضا الوظيفي والانتماء المهني لدى أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات الفلسطينية أي كلما زاد الرضا ازداد الانتماء المهني 3. وجود انتماء مهني كبير لدى أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات الفلسطينية حيث بلغت النسبة المئوية للانتماء المهني لدى أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات الفلسطينية (78.6%) أي حصلت على درجة مرتفعة 4. أظهرت النتائج أن متغير الجنس لا يؤثر على درجة الرضا الوظيفي والانتماء المهني لدى أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات الفلسطينية، بينما المتغيرات الأخرى كان لها أثر على درجة الانتماء المهني والرضا الوظيفي. وخلصت الدراسة إلى توصيات منها: -ضرورة تبني وزارة التربية والتعليم العالي خطة للتطوير الإداري يتضمن تحديث أنظمة الجامعات الفلسطينية، بحيث تضمن تلبية حاجات العاملين الملحة مما يؤمن توفير أسباب الاستقرار والأمن الوظيفي والعدالة والموضوعية -تطوير أنظمة الترقيات والحوافز بحيث تلبي حاجات وطموحات العاملين بشكل عادل يشيع أجواء الاطمئنان والاستقرار النفسي للعاملين، كذلك وضع نظام ترقيات وحوافز لأعضاء الهيئة التدريسية الذين يحصلون على مؤهلات علمية عالية ودورات تدريبية.