سيكولوجية التفاؤل والتشاؤم لدى طلبة الثانوية العامة في المدارس الحكومية في محافظة جنين

هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى التفاؤل والتشاؤم لدى طلبة الثانوية العامة في المدارس الحكومية في محافظة جنين اذافة الة معرفة أثر متغيرات كل من الجنس، ونوع فرع الثانوية العامة، والمستوى التعليمي للأب والمستوى التعليمي للأم، وعمل الأب، وعمل الأم، ومكان المدرسة، وعدد أفراد الأسرة، والترتيب الولادي للطالب في الأسرة، وعدد غرف المنزل، ونوع المدرسة لدى الطلبة على سيكولوجية التفاؤل والتشاؤم لدى الطلبة. لتحقيق ذلك أجريت الدراسة على عينة قوامها (563) طالبا وطالبة من طلبة المدارس الحكومية الثانوية في محافظة جنين بواقع 297 طالبا و266 طالبة وبواقع تمثيل 25% من مجتمع الدراسة البالغ عدده (2272) طالبا وطالبة. وقد استخدم مقياس سيليجمان الذي ترجمه بركات (1998) لقياس سيكولوجية التفاؤل والتشاؤم، حيث وصل معامل ثباته بطريقة تطبيق وإعادة تطبيق الاختبار (Test- retest) بفارق زمني بين التطبيقين أسبوعان إلى (0.86) وهو معامل ثبات جيد يفي بأغراض الدراسة. وقد حاولت الدراسة الإجابة عن سؤالين:- 1- ما مستوى سيكولوجية التفاؤل والتشاؤم لدى طلبة الثانوية العامة في المدارس الحكومية في جنين؟ 2- هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية في سيكولوجية التفاؤل والتشاؤم لدى طلبة الثانوية العامة في المدارس الحكومية في محافظة جنين تعزى لمتغيرات: (الجنس، نوع فرع الثانوية العامة، عمل الأب، عمل الأم، مكان المدرسة، عدد أفراد الأسر، والترتيب الولادي للطالب في الأسرة، وعدد غرف المنزل، ونوع المدرسة)؟ ومن أجل معالجة البيانات استخدم البرنامج الاحصائي للعلوم الاجتماعية (spss) وذلك باستخدام المتوسطات الحسابية والنسب المئوية، واختبار (ت) للمجموعات المستقلة، وتحليل التباين الاحادي، واختبار اقل فرق دال (LSD) للمقارنات البعدية، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: - ان طلبة الثانوية العامة في محافظة جنين كانوا متفائلين ولكن بدرجة قليلة حيث ومصل متوسط الاستجابة على مقياس سيلجمان إلى (25.98) درجة من اصل (48) درجة. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α= 0.05) في سيكولوجية التفاؤل والتشاؤم لدى طلبة الثانوية العامة في المدارس الحكومية في محافظة جنين تعزى لمتغيرات: (الجنس، المستوى التعليمي للاب، المستوى التعليمي للأم، عمل الأب، عمل الأم، مكان المدرسة، عدد أفراد الأسرة، وعدد الغرف في المنزل). - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α= 0.05) في سيكولوجية التفاؤل والتشاؤم لدى طلبة الثانوية العامة في المدارس الحكومية في محافظة جنين تعزى لمتغيرات نوع فرع الثانوية العامة لصالح الفرع الأدبي، والترتيب الولادي في الاسرة لصالح الترتيبين (11، 12)، نوع المدرسة لصالح المدارس المختلطة. وقد اوصى الباحث بعدة توصيات من أهمها:- 1- عقد دورات لمعلمي ومعلمات المدارس الثانوية حول مفهومي التفاؤل والتشاؤم لما لذلك من ارتباط بالعملية التربوية. 2- إجراء دراسات حول سيكولوجية التفاؤل والتشاؤم لمراحل دراسية اخرى وباستخدام مقاييس سيكولوجية التفاؤل والتشاؤم.