درجتا المساءلة والفاعلية الادارية التربوية والعلاقة بينهما لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية ومديراتها في محافظات الضفة الغربية من وجهة نظر العاملين في مديريات التربية والتعليم

هدفت الدراسة التعرف إلى درجتا المساءلة والفاعلية الإدارية التربوية والعلاقة بينهما لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية ومديراتها في محافظات الضفة الغربية من وجهة نظر العاملين في مديريات التربية والتعليم , بالإضافة إلى التعرف إلى تأثير متغيرات الجنس، والمؤهل العلمي و الخبرة الإدارية وموقع مديرية التربية والتعليم و المسمى الوظيفي على درجتا المساءلة والفاعلية الإدارية التربوية لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية ومديراتها في محافظات الضفة الغربية من وجهة نظر العاملين في مديريات التربية والتعليم, ولتحقيق هدف الدراسة, قامت الباحثة بجمع البيانات اللازمة من خلال استبانة, تم التأكد من صدقها وثباتها, وبعد أن تم تطبيقها على عينة طبقية عشوائية مقدارها (245) بواقع (35%) من مجتمع الدراسة المكونمن جميع العاملين في أقسام الإدارة المدرسية, والرقابة الإدارية والمالية, والتعليم العام, والإشراف التربوي, وشؤون الموظفين في مديريات التربية والتعليم في محافظات الضفة الغربية, و عددهم (693) موظفا. وأظهرت نتائج الدراسة: - أن تقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة المساءلة الإدارية التربوية لدى مديري ومديرات المدارس الحكومية الثانوية جاءت مرتفعة بشكل عام ,وبمتوسط حسابي مقداره (3.65), وانحراف معياري (0.55),وبنسبة مئوية(73.0). - أن تقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة الفاعلية الإدارية التربوية لدى مديري ومديرات المدارس الحكومية الثانوية جاءت متوسطة بشكل عام, وبمتوسط حسابي مقداره (3.35) وانحراف معياري (0.70), وبنسبة مئوية(67.0). - وجود ارتباط ايجابي دال إحصائيا على مستوى الدلالة (α=0.05) بين درجة تطبيق المساءلة الإدارية والفاعلية الإدارية لدى مديري ومديرات المدارس الحكومية الثانوية. وبناءً إلى ما توصلت إليه الدراسة من نتائج, أوصت الباحثة بما يلي: - تطوير وصف وظيفي واضح حتى يتمكن المديرون من معرفة السلوكيات التي تعرضهم للمساءلة الإدارية للحد من تكرار الأخطاء, والتميز في العمل, وإحسان التعامل مع الرؤساء. - ضرورة قيام المؤسسات التعليمية بكافة مستوياتها بطرح مساقات ذات صلة بالمساءلة الإدارية حتى تصبح من الأمور المعروفة لغالبية أفراد المجتمع. - عقد دورات تدريبية ومستمرة لمديري المدارس لتعزيز كفاياتهم الفنية و الإدارية , لمواجهة التطورات المستقبلية ,وكذلك رفع كفاياتهم في مجالات تطور قدرات العاملين في المدرسة.