درجة تقييم تدريب مديري المدارس الحكومية الثانوية في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظرهم

هدفت الدراسة معرفة درجة تقييم تدريب مديري المدارس الحكومية الثانوية في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظرهم، واستخدم في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واعتمدت الاستبانة وسيلة لجمع البيانات، وتألف مجتمع الدراسة من كافة مديري المدارس الحكومية الثانوية في محافظات شمال الضفة الغربية والبالغ عددهم (819)، أما العينة فقد تم اخيارها بطريقة العينة الطبقية العشوائية على متغير المديرية وتكونت من (255) مديراً ومديرةً. وتوصلت الدراسة إلى أن درجة تقييم تدريب مديري المدارس الحكومية الثانوية في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهة نظرهم كانت عالية، إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.6) بالاضافة لعدم وجود فروق بين متوسطات استجابات مديري المدارس الحكومية الثانوية لدرجة تقييم التدريب من وجهة نظرهم تعزى لمتغير الجنس ما عدا مجال أثر التدريب حيث جاءت الفروق لصالح الذكور. كما وجدت فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات استجابات مديري المدارس الحكومية الثانوية لدرجة تقييم التدريب من وجهة نظرهم تعزى لمتغير المؤهل العلمي وجاءت هذة الفروق لصالح حملة البكالوريوس فأعلى، بالاضافة لعدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات استجابات مديري المدارس الحكومية الثانوية لدرجة تقييم التدريب من وجهة نظرهم تعزى لمتغير الكلية التي تخرج منها المدير بينما وجدت الفروق في مجال أثر التدريب ولصالح الكليات العلمية، كما وجدت فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات استجابات مديري المدارس الحكومية الثانوية لدرجة تقييم التدريب من وجهة نظرهم تعزى لمتغير الخبرة في مجال الجهة القائمة على التدريب ولصالح الخبرة أكثر من 10 سنوات، وأشارت الدراسة إلى وجود مشكلات تتعلق بالمدربين والمادة التدريبية وأخرى تتعلق بمكان وزمان عقد الدورات التدريبية. وبناء على نتائج الدراسة، قامت الباحثة بطرح عدة توصيات أهمها إجراء دراسات علمية أخرى في موضوع تقييم التدريب والاهتمام بملائمة الاحتياجات التدريبية لمديري المدارس وجعلها قريبة من المشكلات التي يواجهونها في واقعهم المدرسي.