درجة تطبيق مبادئ الحوكمة وعلاقتها بجودة إجراءات العمل في مديريات التربية والتعليم في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظر مديري المدارس الحكومية الثانوية

هدفت الدراسة للتعرف على درجة تطبيق مبادئ الحوكمة وعلاقتها بجودة إجراءات العمل في مديريات التربية والتعليم في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظر مديري المدارس الحكومية الثانوية، بالإضافة إلى التعرف على تأثيرات متغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة الإدارية، وجنس المدرسة، والمديرية، وتقييم الأداء السنوي على تقديرات أفراد العينة لدرجة تطبيق مبادئ الحوكمة وعلاقتها بجودة إجراءات العمل في مديريات التربية والتعليم في محافظات شمال الضفة الغربية، ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث بجمع البيانات اللازمة من خلال استبانة، تم التأكد من صدقها وثباتها، وبعد أن تم تطبيقها على عينة طبقية عشوائية مقدارها(173) بواقع (47%) من مجتمع الدراسة المكون من مديري المدارس الحكومية الثانوية في محافظات شمال الضفة الغربية والبالغ عددهم(370) مدير ومديرة. وأظهرت نتائج الدراسة:  أن درجة تطبيق مبادئ الحوكمة في مديريات التربية والتعليم في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظر مديري المدارس الحكومية الثانوية جاءت متوسطة بشكل عام وبمتوسط حسابي مقداره(3.36)، وانحراف معياري(0.68)، وبنسبة مئوية (67.2%).  أن جودة إجراءات العمل في مديريات التربية والتعليم في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظر مديري المدارس الحكومية الثانوية جاءت كبيرة بشكل عام، وبمتوسط حسابي مقداره(3.64)، وانحراف معياري(0.59)، وبنسبة مئوية (72.8%).  عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين متوسطات درجة تطبيق مبادئ الحوكمة ومتوسطات جودة إجراءات العمل في مديريات التربية والتعليم في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظر مديري المدارس الحكومية الثانوية تعزى لمتغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة الإدارية، وجنس المدرسة، وتقييم الأداء السنوي).  وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين متوسطات درجة تطبيق مبادئ الحوكمة ومتوسطات جودة إجراءات العمل في مديريات التربية والتعليم في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظر مديري المدارس الحكومية الثانوية تعزى لمتغير المديرية ولصالح مديريتي طوباس وقباطية.  وجود ارتباط ايجابي دال إحصائياً عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين درجة تطبيق مبادئ الحوكمة في المجالات (الشفافية الإدارية، والتمكين، والمساءلة) ودرجة جودة إجراءات العمل في مديريات التربية والتعليم في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظر مديري المدارس الحكومية الثانوية. وبناءً على ما توصلت إليه الدراسة من نتائج أوصى الباحث بما يلي: - العمل على توفير دليل إجرائي خاص بالحوكمة في مديريات التربية والتعليم، يعزّز الشفافية، والمشاركة، والتمكين، والمساءلة. - أن تقوم وزارة التربية والتعليم بتعميق مفهوم الحوكمة لدى العاملين لديها من خلال تخطيط وتنفيذ البرامج التدريبية على كافة المستويات. - تشكيل لجان مختصة ومستقلة من الخبراء مهمتها الإشراف على تطبيق مبادئ الحوكمة وتقييمها في وزارة التربية والتعليم العالي الفلسطينية. - الإسراع في تطبيق الحوكمة الإلكترونية، لتوفر معظم متطلباتها في مديريات التربية، ولما لها من أهمية في تطبيق مبادئ الحوكمة، وتحسين إجراءات العمل.