درجة الضغوط النفسية وعلاقتها بالكفاءة الذاتية المدركة لدى معلمي المدارس الحكومية الثانوية في محافظات شمال الضفة الغربية

هدفت الدراسة للتعرف إلى درجة الضغوط النفسية وعلاقتها بالكفاءة الذاتية المدركة لدى معلمي المدارس الحكومية الثانوية في محافظات شمال الضفة الغربية في فلسطين، كما هدفت إلى التعرف إلى دور متغيرات الدراسة في درجة الضغوط النفسية وعلاقتها بالكفاءة الذاتية المدركة. وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المدارس الحكومية الثانوية في محافظات شمال الضفة الغربية في فلسطين، وقد بلغ عددهم (7962) معلماً ومعلمة. قامت الباحثة باختيار عينة عنقودية عشوائية، إذ تم توزيع (367) استبانة، ويتضح من نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطيه ايجابية دالة إحصائياً بين الضغوط النفسية بالكفاءة الذاتية المدركة؛ كما تشير نتائج الدراسة إلى درجة متوسطة لدرجة الضغوط النفسية لدى معلمي المدارس الحكومية الثانوية في محافظات شمال الضفة الغربية في فلسطين. وتشير نتائج الدراسة إلى درجة مرتفعة للكفاءة الذاتية المدركة لدى معلمي المدارس الحكومية الثانوية في محافظات شمال الضفة الغربية في فلسطين. ويتضح من نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى الدلالة (0.05 ≥α) في درجة الضغوط النفسية لدى معلمي المدارس الحكومية الثانوية في محافظات شمال الضفة الغربية في فلسطين، تعزى لمتغير الجنس لصالح الاناث، سنوات الخبرة لصالح 15 سنة فأكثر والعمر لصالح مَن أعمارهم من 26 الى اقل من 36 سنة، كما ويتضح من نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى الدلالة (0.05 ≥α) في درجة الكفاءة الذاتية لدى معلمي المدارس الحكومية الثانوية في محافظات شمال الضفة الغربية في فلسطين، تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث, المؤهل العلمي لصالح البكالوريوس والعمر لصالح مَن أعمارهم من 26 الى اقل من 36. وبناءً على نتائج الدراسة، تم اقتراح التوصيات مثل ضرورة العمل على رفع الكفاءة الذاتية المدركة لدى المعلمين عن طريق عقد الدورات التدريبية والتاهيلية لهم والتركيز على رفع قدرتهم على تحمل الضغوط النفسية التي تواجههم في عملهم؛ وضرورة العمل على رفع قدرة المعلم على التعامل مع الضغوط النفسية وقدرته على التوافق الناجح وتحمل الإحباط وبذل جهد أكبر.