بناء مستويات معيارية لبعض مظاهر النمو الحركي لدى طلبة الصفوف الأربعة الأولى في محافظة نابلس

هدفت هذه الدراسة التعرف الى مظاهر النمو الحركي لدى طلبة الصفوف الأربعة الأولى في محافظة نابلس، وكذلك تحديد الفروق في تلك المظاهر تبعاً الى متغيري ( الجنس، الصف)، واستخدمت الباحثة في هذه الدِّراسة المنهج الوصفي التَّحليلي وذلك لملاءمته لأهداف الدراسة، وتكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة الصفوف الأساسية الأولى في محافظة نابلس والبالغ عددهم (40985) طالباً وطالبة، وقامت الباحثة باختيار عينة طبقية عشوائية من طلبة الصفوف الأربعة الأولى، وبلغ حجم العينة (464) طالباً وطالبة موزعين في (16) شعبة دراسية منها (8) شعب للذكور بواقع (شعبتين) لكل صف دراسي، حيث بلغ عدد الطلاب (249) طالباً، و(8) شعب للإناث بواقع (شعبتين) لكل صف دراسي، حيث بلغ عدد الطالبات (215) طالبة، ومن أهم النتائج التي توصلت اليها الباحثة أن أقل المهارات التي تباين أداء الطلبة عليها كانت مهارة اللقف، أما أكثر المهارات كان الأداء متباينا فيها هي مهارة ركل الكرة، وجود قصور في مستوى أداء المهارات الحركية لدى طلبة عينة البحث نتيجة عدم الاهتمام ببرنامج التربية الرياضية داخل المدارس سواء من إدارة المدرسة أم الطلبة، وكذلك تقدم مستوى أداء التلاميذ بتقدم الصف الدراسي في المهارات الحركية الأساسية (مهارات التحكم ومهارات الانتقالية). - ومن أهم التوصيات التي تم التوصل اليها الاستعانة بالمؤشرات المعيارية التي توصلت اليها الباحثة كأداة لتقويم المهارات الحركية الأساسية لتلاميذ الصفوف الأربعة الأولى وضرورة وضع مؤشرات معيارية للمهارات الحركية الأساسية التي لم تشير اليها الباحثة، وضرورة وضع مؤشرات معيارية للمهارات الحركية الأساسية التي لم تشير اليها الباحثة، وكذلك الاهتمام بالأشراف والمتابعة وتوفير الدعم المالي والخدمات والإمكانات للمدارس للاهتمام بالرياضة بفلسطين.