اتجاهات المشرفين الأكاديميين نحو الانترنت واستخداماتها في التعليم في جامعة القدس المفتوحة في فلسطين

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى اتجاهات المشرفين الأكاديميين نحو الانترنت واستخداماتها في التعليم في جامعة القدس المفتوحة في فلسطين. كما هدفت التعرف إلى مساهمة مجالات الاستبانة بالتنبؤ بقياس تلك الاتجاهات. كذلك هدفت إلى معرفة دور بعض المتغيرات على تلك الاتجاهات؟ بلغ مجتمع الدراسة ( 1348 ) مشرفًا أكاديميًا ومشرفة، تم اختيار عينة بالطريقة الطبقية العشوائية تكونت من ( 360 ) مشرفًا ومشرفة بنسبة ( 27 %) من مجتمع الدراسة الكلي. صمم الباحث استبانة عرضت على ثلاثة عشر محكمًا من ذوي الخبرة من جامعتي ،( النجاح الوطنية والقدس المفتوحة لضمان صدقها، ثم تم احتساب معامل الثبات لها فبلغ ( 0.92 (SPSS) وبعد تطبيق الدراسة وجمع البيانات تم استخدام الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية لمعالجة البيانات حيث شمل ذلك التكرارات، والنسب ا لمئوية، والمتوسطات الحسابية، وتحليل التباين ،(Independent – t – test) والانحرافات المعيارية، بالإضافة إلى اختبار ت ومعامل الانحدار ،(LSD) واختبار الفروق البعدية ، (One way Anova) الأحادي ومعامل الثبات (كرونباخ ألفا). وقد توصلت الدراسة إلى ما يلي: (Regression) -1 كانت اتجاهات المشرفين الأكاديميين نحو الانترنت واستخداماتها في التعليم في جامعة القدس المفتوحة في فلسطين إيجابية على جميع المجالات وعلى الدرجة الكلية لها. 2- أظهرت نتائج الدراسة أن مجال تصميم المناهج وطرائق التدريس كان أكثر المجالات مساهمة في تفسير اتجاهات المشرفين الأكاديميين نحو الانترنت واستخداماتها في التعليم في .(% جامعة القدس المفتوحة في فلسطين حيث فسر ما نسبته ( 73.8 (α= . 3- أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0.05 في اتجاهات المشرفين الأكاديميين نحو الانترنت واستخداماتها في التعليم في جامعة القدس المفتوحة تعزى لمتغير البرنامج الأكاديمي، ومعدل استخدام الانترنت، و مدى إتقان مهارة استخدام الانترنت، و امتلاك جهاز حاسوب في المكتب متصلا بالانترنت، و امتلاك جهاز حاسوب في البيت متصلا بالانترنت . -4أشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة في اتجاهات المشرفين الأكاديميين نحو الانترنت واستخدامها في التعليم في (α=0.05) جامعة القدس المفتوحة تعزى لمتغير الجنس، والوضع الوظيفي، والمؤهل العلمي، والعمر، وعدد سنوات الخبرة. وبناءً على ما توصلت له هذه الدراسة من نتائج، خرج الباحث بمجموعة من التوصيات والاقتراحات كان أهمها: - عقد دورات تربوية تعنى بالمناهج والتدريس وتركز على المنهج الحاسوبي والانترنتي. " - اقتراح برنامج " رخصة قيادة الحاسوب التعليمي (TCDL). - تخفيض تكلفة الاتصال بالانترنت من المنازل بالنسبة للمشرفين الأكاديميين.