أنماط التفكير السائدة وعلاقتها بسيكولوجية التفاؤل والتشاؤم لدى طلبة مرحلة الثانوية العامة في محافظة جنين

هدفت الدراسة إلى الكشف عن أنماط التفكير السائدة وعلاقتها بسيكولوجية التفاؤل والتشاؤم لدى طلبة مرحلة الثانوية العامة في محافظة جنين، كما هدفت الدراسة التعرف إلى الفروق في أنماط التفكير وعلاقتها بسيكولوجية التفاؤل والتشاؤم لدى طلبة الثانوية العامة في محافظة جنين تبعا لمتغيرات : الجنس ،وفرع الثانوية العامة ،ومكان السكن، ومستوى التحصيل الدراسي. ومن أجل تحقيق هذه الأهداف تم اختيار عينة البحث من طلبة الثانوية العامة في محافظة جنين، حيث تكونت عينة الدراسة من ( 281 ) طالبًا وطالبة، أي ما نسبته ( 9.4 %) من مجتمع الطلبة،حسب الطريقة الطبقية العشوائية، وقد اشتملت الدراسة على أداتين هما: مقياس اريسون وبرامسون )لأنماط التفكير، ومقياس(سيجمان)للتفاؤل والتشاؤم،وتم فحص الفروض الصفرية المتعلقة بالدراسة، وخلصت الدراسة إلى النتائج الآتية: - أنماط التفكير السائدة و التي يستخدمها طلبة مرحلة الثانوية العامة في محافظة جنين هي : نمط التفكير التركيبي ، التفكير المثالي ،والتفكير العملي ،والتفكير التحليلي،والتفكير الواقعي 0.05 بين أنماط التفكير = αعلى التوالي، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى التي يستخدمها طلبة الثانوية العامة في محافظة جنين . - مستوى التفاؤل والتشاؤم لدى طلبة مرحلة الثانوية العامة في جنين هو ( 21.231 ) ،أي أن السلوك هو سلوك التشاؤم حسب مقياس (سيجمان. - عدم وجود علاقة ارتباطية عند مستوى الدلالة وسيكولوجية التفاؤل والتشاؤم لدى طلبة مرحلة الثانوية العامة في محافظة جنين. 0.05 في أنماط التفكير التي = α -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة يستخدمها طلبة مرحلة الثانوية العامة في المحافظة ، التي تعزى لمتغير الجنس. 0.05 في أنماط التفكير التي = α -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة يستخدمها طلبة الثانوية العامة والتي ُتعزى لمتغير مكان السكن. 0.05 في أنماط التفكير التي = α -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة يستخدمها طلبة الثانوية العامة والتي تعزى لمتغير فرع الثانوية العامة. 0.05 في أنماط التفكير التي = α -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة يستخدمها طلبة الثانوية العامة والتي ُتعزى لمتغير المعدل في الصف الأول الثانوي. 0.05 في متوسطات استجابات = α -وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة طلبة مرحلة الثانوية العامة على مقياس التفاؤل والتشاؤم، والتي ُتعزى لمتغير الجنس، وهذه الفروق هي لصالح الذكور على الإناث، أي أن الذكور أكثر تفاؤ لا من الإناث. 0.05 في متوسطات = α -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة استجابات طلبة مرحلة الثانوية العامة في محافظة جنين على مقياس التفاؤل والتشاؤم، تعزى لمتغير مكان السكن. 0.05 في متوسطات = α -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة استجابات طلبة مرحلة الثانوية العامة على مقياس التفاؤل والتشاؤم، و تعزى لمتغير فرع الثانوية العامة 0.05 في متوسطات استجابات = α -وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة طلبة مرحلة الثانوية العامة على مقياس التفاؤل والتشاؤم، والتي تعزى لمتغير المعدل في 69 % على فئتي المعدل -% الصف الأول الثانوي، وهذه الفروق لصالح فئة المعدل 60 79 % على -% -%90 فما فوق، وهذه الفروق لصالح فئة المعدل ( 70 ) ، %89-%80 فئة المعدل 90 %- فما فوق.