أثر توظيف أنشطة تعليمية محوسبة على تحصيل طلبة الصف الثاني الثانوي العلمي في المدرسة الصلاحية الثانوية للبنين/ نابلس، في وحدة الحموض والقواعد واتجاهاتهم نحو التعلم

Year: 
2014
Discussion Committee: 
د. علي زهدي شقور /رئيساً ومشرفاً
د. خالد سعيد ربايعة/ ممتحناً خارجياً
أ.د. غسان حسين الحلو/ ممتحناً داخلياً
Supervisors: 
د. علي زهدي شقور /رئيساً ومشرفاً
Authors: 
أشواق عماد روحي حوراني
Abstract: 
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر توظيف أنشطة تعليمية محوسبة على تحصيل طلبة الصف الثاني الثانوي العلمي في مادة الكيمياء، واتجاهاتهم نحو تعلمها، ولتحقيق هدف الدراسة قامت الباحثة بإعداد وبناء أنشطة تعليمية لوحدة الحموض والقواعد من كتاب الكيمياء للصف الثاني الثانوي العلمي، أعدت الباحثة اختباراً تحصيلياً مكوناً من (23) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، تم التأكد من صدقه وثباته، وكان معامل ثباته (0.7)، وأعدت الباحثة مقياساً لاتجاهات الطلبة نحو تعلم الكيمياء، تكون المقياس من (20) فقرة، جرى التحقق من صدقه وثباته وكان معامل ثباته (0.82)، وأعدت الباحثة بطاقة المقابلة المكونة من (11) سؤالاً تم التحقق من صدقها من خلال عرضها على المحكمين. تكونت عينة الدراسة من (65) طالباً من طلبة الصف الثاني الثانوي العلمي في مدرسة الصلاحية الثانوية للذكور في مدينة نابلس خلال الفصل الثاني للعام الدراسي 2013/ 2014، وتم توزيع عينة الدراسة عشوائياً في مجموعتين: ضابطة تضم (32) طالباً، درست بالطريقة التقليدية، وتجريبية تضم (33) طالباً، درست باستخدام برنامج تعليمي محوسب. استخدمت الباحثة الأساليب الإحصائية المناسبة لطبيعة الدراسة لتحليل النتائج متل المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، كما استخدمت تحليل التباين المشترك (ANCOVA) وذلك للتعرف على دلالة الفروق في تحسين التحصيل وتنمية الاتجاهات نحو تعلم الكيمياء. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (0.05 = α) في تحصيل الطلبة تعزى إلى طريقة التدريس ولصالح المجموعة التجريبية، كما أشارت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (0.05 = α) بين متوسطات اتجاهات الطلبة نحو تعلم الكيمياء تعزى لطريقة التدريس ولصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج السابقة أوصت الباحثة بعدة توصيات كان من أهمها ضرورة تشجيع معلمي الكيمياء لاستخدام الأنشطة التعليمية المحوسبة، وتوفير الأدوات والتقنيات اللازمة للإستفادة من المستحدثات التكنولوجية.
Full Text: 
Pages Count: 
168
الحالة: 
Published