أثر التغذية الراجعة المكتوبة المقدمة من معلمي اللغة الانجليزية على أداء طلاب الصف الحادي عشر في مهارة الكتابة في منطقة سلفيت / دراسة تجريبية

Year: 
2016
Discussion Committee: 
د..احمد احمد/ مشرفا رئيسا
د.مصدق براهمه/متحنا خارجيا
د.ايمن نزال/ممتحنا داخليا
Supervisors: 
د..احمد احمد/ مشرفا رئيسا
Authors: 
سعيد محمد موسى ابو زر
Abstract: 
تهدف هذه الدراسة لمناقشة أثر استخدام التغذية الراجعة المكتوبة في تحسين المهارات الكتابية لدى الطلبة الصف الحادي عشر. ولتحقيق هذا الغرض قام البحث باستخدام اختبار كتابي يطبق على 60 طالب من الصف الحادي عشر موزعين على مجموعتين؛ ضابطة و تجريبية. تحتوي كل مجموعة على 30 طالب، حيث قدم الباحث الاختبار القبلي لجميع الطلبة بغية اتمام المعلومات اللازمة لتحقيق غرض الدراسة كما وقام الباحث بتطبيق استراتيجية التغذية الراجعة المكتوبة على طلبة المجموعة التجريبية لقياس اثر هذه الاسترتيجية. ومن ضمن النتائج المتعلقة بالاختبار، فقد لوحظ وجود اثر ايجابي في استخدام استراتيجية التغذية الراجعة المكتوبة في تحسين مهارات الكتابة لدى طلبة المدارس. في ضوء نتائج الدراسة, اوصى الباحث بتكثيف تطبيق استراتيجية التغذية الراجعة المكتوبة على جميع الطلبة في المدارس.بالإضافة لذلك,على مصممي الكتب المدرسية تلسيط الضوء على تضمين استراتيجية التغذية الراجعة المكتوبة بعد كل مهارة كتابة.
Full Text: 
Pages Count: 
88
الحالة: 
Published