أثر استخدام الواجبات المنزلية في تحصيل الطلاب للمرحلة الأساسية في محافظة طولكرم

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام الواجبات المنزلية في التحصيل لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في مدارس محافظة طولكرم الحكومية، وفي أي من مستويات التفكير الدنيا(معرفة،فهم،تطبيق) سوف تؤثر هذه الواجبات المنزلية في تحصيل الطلبة،وحددت مشكلة الدراسة في صياغة أسئلة الدراسة التالية: 1. ما أثر استخدام الواجبات المنزلية في تحصيل طلبة الصف الرابع الأساسي في محافظة طولكرم؟ 2. ما أثر استخدام الواجبات المنزلية في تحصيل الطلبة حسب متغير الجنس؟ 3. ما أثر استخدام الواجبات المنزلية في تحصيل الطلبة في مستويات التفكير الدنيا لبلوم (معرفة، فهم، تطبيق)؟ وقد تكون مجتمع الدراسة من طلبة الصف الرابع الأساسي في مدارس محافظة طولكرم الحكومية، و تم اختبار فروض الدراسة عن طريق إجراء دراسة شبه تجريبية على عينة تألفت من ( 130 ) طالبًا وطالبة من طلبة الصف الرابع الأساسي في مدرسة ذكور بلعا الأساسية، 2010 ) بمحافظة طولكرم، - ومدرسة بنات بلعا الأساسية في الفصل الدراسي الثاني للعام 2009 وتم توزيع العينة إلى مجموعتين تجريبية وضابطة من شعب (أ،ب) ذكوراَ وإناثًا، وقد تكونت المجموعة التجريبية من ( 65 طالب وطالبة) منهم ( 30 ذكر و 35 أنثى) تعلموا المادة التعليمية باستخدام الواجبات المنزلية، وتكونت المجموعة الضابطة من 65 طالب وطالبة) منهم ( 30 ذكر و 35 أنثى) تعلموا المادة التعليمية بالطريقة التقليدية بدون الواجبات المنزلية. وتم إعداد أداة الدراسة المتمثلة بالاختبار التحصيلي بعد الاطلاع والتحضير التفصيلي للمادة التعليمية،وتحليل محتوى ستة دروس من مقرر اللغة العربية للصف الرابع الأساسي في الفصل الدراسي الثاني يشتمل على الأهداف والأساليب، وبناء جدول مواصفات، و إعداد واجبات منزلية حسب تصنيف بلوم تشمل الأهداف المعرفية الدنيا(المعرفة،الفهم،تطبيق)، وتم عرض المادة التعليمية والواجبات المنزلية واختبارات فحص التحصيل الدراسي على لجنة محكمين من ذوي الاختصاص والخبرة لتحقيق صدق أداة الدراسة، كما قامت الباحثة بحساب ثبات الاختبار،وبلغت قيمته ( 0.96 )، وهي قيمة عالية من الثبات تفي بأغراض الدراسة، وبعد تطبيق الدراسة على العينة تم معالجة نتائج الاختبار التحصيلي باستخدام برنامج الرزم بهدف التعرف على أثر استخدام الواجبات المنزلية في SPSS الإحصائية للعلوم الاجتماعية تحصيل طلاب الصف الرابع الأساسي في منهاج اللغة العربية حسب تصنيف مستويات بلوم المعرفية الدنيا معرفة،فهم، وتطبيق. وأظهرت نتائج الدراسة أن للواجبات المنزلية أثرًا في زيادة التحصيل لصالح المجموعة التجريبية في مادة اللغة العربية، وتفوقا حسب مستويات بلوم المعرفية الدنيا معرفة،فهم، تطبيق على الذكور والإناث على حد سواء بدون اختلاف حسب متغير الجنس. وعلى ضوء نتائج الدراسة الحالية وتفسيراتها توصي الدراسة بضرورة استخدام الواجبات المنزلية وتنوعها حسب مستويات بلوم المعرفية الدنيا (معرفة، فهم، تطبيق) في تدريس المرحلة الأساسية في محافظة طولكرم لزيادة التحصيل الدراسي، و إجراء المزيد من الدراسات التي تبحث في الواجبات المنزلية وفاعليتها.