أثر أنشطة القراءة القبلية في الاستيعاب القرائي لطلاب الصف العاشر في منطقة طولكرم
Program:
Year:
2001
Discussion Committee:
Supervisors:
د. فواز عقل
Abstract:
هدفت هذه الدراسة التحقق من اثر انشطة القراءة القبلية في الاستيعاب القرائي لطلبة الصف العاشر في منطقة طولكرم.
تكون مجتمع الدراسة من كافة طلبة الصف العاشر في المدارس الحكومية لمديرية تربية محافظة طولكرم في العام الدراسي 1999/2000.
تكونت عينة الدراسة والتي تم اختيارها على أسس تم تجديدها مسبقا من (294) طالبا وطالبة موزعين على أربع شعب للذكور وأربع شعب للإناث، وقد تكونت المجموعات التجريبية الثلاث من ثلاث شعب للذكور وثلاث للإناث بينما تكونت المجموعة الضابطة من شعبة للذكور وأخرى للإناث.
وقد حاولت هذه الدراسة الجابة عن الأسئلة التالية:
- هل يوجد فرق احصائي في تحصيل الطلبة في مجموعة النشاط القبلي الشفوي بين التطبيقين الاول والثاني.
- هل يوجد فرق احصائي في تحصيل الطلبة في مجموعة النشاط القبلي العرض التمهيدي بين التطبيقين الاول والثاني.
- هل يوجد فرق احصائي في تحصيل الطلبة في مجموعة النشاط القبلي التصويري
- بين التطبيقين الاول والثاني.
- هل يوجد فرق احصائي في تحصيل الطلبة في المجموعة الضابطة بين التطبيقين الاول والثاني.
- هل يوجد فرق احصائي في تحصيل الطلبة في التطبيق الاول يعزى لمتغير الجنس، المجموعة والتفاعل بين الجنس والمجموعة.
- هل يوجد فرق احصائي في تحصيل الطلبة في التطبيق الثاني يعزى لمتغير الجنس، المجموعة والتفاعل بين الجنس والمجموعة.
وللاجابة عن اسئلة الدراسة قام الباحث باجراء دراسة تجريبية باختيار قطعة قراءة مناسبة وأعد أنشطة القراءة القبلية المطلوبة، ثم أعد اختبار الاستيعاب القرائي التحصيلي. وقد تم تدريس كل مجموعة تجريبية تبعا لأحد أنشطة القراءة القبلية الثلاثة (الشفوي، والعرض التمهيدي، والتصويري) بينما درست المجموعة الضابطة دون استخدام أي نشاط قراءة قبلي، ومن ثم طلب من طلاب كافة المجموعات الإجابة عن اسئلة امتحان القراءة التحصيلي.
ولوصف وتحليل البيانات التي توفرت استخدم الباحث اختبار"ت"، واختبار تحليل التباين الثنائي، وكذلك استخدم المقارنات البعدية (شيفيه).
وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلاة احائية لصالح المجموعات التجريبية التي درست باستخدام انشطة القراءة القلبية، اشارت ايضا إلى وجود ثبات في التحصيل بين التطبيقين الاول والثاتي.
وأظهرت وجود فروق إحصائية في علامات الاختبار التحصيلي تعزى المتغير الجنس، وعدم وجود فروق إحصائية تععزى للتفعال بين الجنس والنشاط.
وفي ضوء هذه النتائج فقد أوصى الباحث المدرسين بايلاء مرحلة القراءة القبلية عناية أكبر من خلال استخدام أنشطة قراءة قبلية ملائمة وكذلك أوصى بمزيد من البحث للتحقق من أثر أنشطة قراءة قبلية اخرى على مهارة الطلاب في الاستيعاب القرائي.
Full Text:
Pages Count:
0
الحالة:
Published