مستوى إدارة استراتيجيات التكيف للضغوط النفسية لدى آباء الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة وأمهاتهم في محافظة نابلس

هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى إدارة استراتيجيات التكيف للضغوط النفسية لدى آباء الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة وأمهاتهم في محافظة نابلس من وجهة نظر أولياء الأمور. ولتحقيق أغراض الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي باعتماد الاستبانة، وسيلة لجمع البيانات، وقد تكونت الاستبانة من (64) فقرة توزعت في (7) استراتيجيات، تمّ التحقق من صدقها وثباتها. وقد تألف مجتمع الدراسة من آباء ذوي الاحتياجات الخاصة وأمهااتهم في محافظة نابلس والبالغ عددهم (1217). أما عينة الدراسة فقد تكونت من (255) منهم (46) أباً و(209) أأمهات. تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية، من مجتمع والديّ الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة الذين يراجعون المراكز التي تعني بذوي الاحتياجات الخاصة في محافظة نابلس. وبعد أن تم جمع البيانات وتحليلها توصلت الباحثة الى النتائج الآتية: - أكثر الاستراتييجات اسستخداماً للتكيف للضغوط النفسية لدى آباء ذوي الاحتياجات الخاصة وأمهاتهم، كانت استراتيجية التدين، فقد حصلت على الترتيب الأول، وبمتوسط حسابي (4.14)، تليها بالترتيب: (استراتيجية حل المشكلات)، و (استراتيجية الدعم الاجتماعي)، و(استراتيجية البناء المعرفي)، و (استراتيجية الاسترخاء)، و (استراتيجية التجنب والهروب والنكران)، وآخرها (استراتيجية التمارين الرياضية). - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة لاستراتيجيات التكيف للضغوط النفسية لدى آباء الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة وأمهاتهم في محافظة نابلس تعزى لمتغير جنس ولي الأمر، والمستوى الاقتصادي، والوضع الاجتماعي، وجنس الطفل، وشدة الحالة، ونوع الإعاقة، ومكان السكن. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة لاستراتيجيات التكيف للضغوط النفسية لدى آباء الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة وأمهاتهم تعزى لمتغير المستوى التعليمي لولي الأمر. - وبناء على النتائج التي توصلت إليها الدراسة، فقد أوصت الباحثة بضرورة تدريب والديّ الطفل ذي الاحتياجات الخاصة للتكيف مع الضغوط النفسية، على ممارسة استراتيجتي التمارين الرياضية والاسترخاء، لما لهما من أهمية في التكيف مع الضغط النفسي، والاهتمام ببناء برامج تدريبية تهتم بتصميم استراتيجيات يستخدمها الآباء والأمهات في التعامل مع الطفل ذي الحاجات الخاصة، وفقاً لنوع الإعاقة، أو مستوى شدتها، وضرورة نشر وعي ثقافي اجتماعي بالتعامل مع الطفل ذي الاحتياج الخاص، وتطبيق استراتيجيات الدعم الاجتماعي لأسرة الطفل ذي الاحتياج الخاص.