دور مديري المدارس الحكومية الثانوية في تنمية المجتمع المحلي في محافظات شمال الضفة الغربية في فلسطين من وجهات نظر مجالس الآباء والأمهات

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف لدور مديري المدارس الحكومية الثانوية في تنمية المجتمع المحلي في محافظات شمال الضفة الغربية في فلسطين من وجهات نظر مجالس الآباء والأمهات، كما هدفت للتعرف إلى أثر متغيرات الدراسة (الجنس، والمؤهل العلمي، ودخل الأسرة، وطبيعة العمل، ومكان السكن) في درجة استجابات أعضاء مجالس الآباء والأمهات إلى دور مديري المدارس الحكومية الثانوية في تنمية المجتمع المحلي في محافظات شمال الضفة الغربية. وقد تكون مجتمع الدراسة من (2541) عضو لمجالس الآباء والأمهات، منهم (1176) عضو من الذكور، و(1365) عضو من الإناث، وذلك حسب سجلات شؤون الموظفين في وزارة التربية والتعليم العالي الفلسطينية للفصل الدراسي الاول 2012م/ 2013م. وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، إذ تم اختيار عينة الدراسة بصورة العينة العشوائية وحددت الباحثة المحافظات الفلسطينية في شمال الضفة الغربية في فلسطين التي شملتها الدراسة، بحيث أجريت الدراسة على أعضاء مجالس الآباء والأمهات في المدارس الثانوية الحكومية في محافظات شمال الضفة الغربية وكان عددهم من ( 254 ) عضو من أعضاء مجالس الآباء والأمهات، أي ما نسبته ( 10 %) من مجتمع الدراسة. ومن أجل تحقيق أهداف هذه الدراسة أعدت الباحثة استبانه مكونة من (46) فقرة مقسمة على 4 مجالات هي، تنمية البيئة المحلية، وتنمية الأسرة ، وتنمية المؤسسات الحكومية، وتنمية المؤسسات الأهلية. ومقياسًا لتقدير درجة الاستجابة تم استخدام سلم ليكرت الخماسي. للإجابة عن أسئلة وفرضيات الدراسة تم استخراج المتوسطات الحسابية والنسب المئوية لكل فقرة، ولكل محور، وللدرجة الكلية للأداة، كما تم استخدام اختبار (One Sample T-test) واختبار (ت) للمجموعات المستقلة Independent T- test) ) ، وتحليل التباين الأحادي ( ANOVA )، واختبارات شفيه للمقارنات البعدية (Scheffe - post hoc Test). أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: • أن درجة استجابة أعضاء مجالس الآباء والأمهات في مديريات التربية والتعليم لمحافظات شمال الضفة الغربية لدور مديري المدارس الحكومية الثانوية في تنمية المجتمع المحلي من وجهات نظر أفراد العينة كانت كبيرة . • لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05=α) في متوسط استجابات أعضاء مجالس الآباء والأمهات لدور مديري المدارس الحكومية الثانوية في تنمية المجتمع المحلي في محافظات شمال الضفة الغربية تعزى لمتغير الجنس، والمؤهل العلمي، دخل الأسرة، وطبيعة العمل في مجالات تنمية البيئة المحلية والأسرة والمؤسسات الحكومية. • توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05=α) في متوسط استجابات أعضاء مجالس الآباء والأمهات لدور مديري المدارس الحكومية الثانوية في تنمية المجتمع المحلي في محافظات شمال الضفة الغربية تعزى لمتغير طبيعة العمل في مجال دور مدير المدرسة في تنمية الأسرة والمجال الكلي لصالح الوظيفة الحكومية بالمقارنة مع الوظائف الخاصة أو غير ذلك. • توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05=α) في متوسط استجابات أعضاء مجالس الآباء والأمهات لدور مديري المدارس الحكومية الثانوية في تنمية المجتمع المحلي في محافظات شمال الضفة الغربية تعزى لمتغير مكان السكن وكانت هذه الفروق في محافظة سلفيت بالمقارنة مع محافظات شمال الضفة الأخرى. أهم توصيات الدراسة: • تشكيل فرق تطوير مدرسي وفرق تطوير مجتمع محلي يتكون من أعضاء من المدرسة وأعضاء من المجتمع المحلي بحيث تكون الفائدة أكبر. • تخفيف الأعباء المدرسية عن كاهل مديري المدارس والمعلمين من أجل مشاركات مجتمعية أفضل. • إعادة صياغة العلاقة بين المدرسة ومجالس الآباء والأمهات من أجل تواصل أفضل فيما بينهم. • الاهتمام من قبل الإدارات المدرسية بتوقيت مناسب للاجتماعات سواء مع مجالس الآباء والأمهات ومؤسسات المجتمع المحلي.