درجة ممارسة المشرفين التربويين لكفاياتهم الإشرافية من وجهة نظر معلمي وكالة الغوث الدولية في الضفة الغربية

هدفت الدراسة إلى تحديد درجة ممارسة المشرفين التربويين لكفاياتهم الإشرافية من وجهة نظر المعلمين وبيان أثر الجنس والخبرة والمؤهل العلمي والمنطقة التعليمية في تقدير المعلمين لدرجة ممارسة المشرفين التربويين لكفاياتهم الإشرافية. تكونت عينة الدراسة من (192) معلما، تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية الطبقية بنسبة (15%) من مجتمع الدراسة (1268) معلماً في العام الدراسة (1998/ 1999). ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة أعد الباحث استبانة من (70) كفاية موزعة على (9) مجالات إشرافية، تضمنت مقياساً لتقدير درجة ممارسة المشرفين لكفاياتهم وفق سلم ليكرت الخماسي. وللإجابة على السؤال الأول تم استخراج المتوسطات الحسابية والنسب المئوية لكل فقرة، ولكل مجال، وللدرجة الكلية للأداة. كما تم استخدام اختبار (ت) للمجموعات المستقلة (independent T- test) ، وتحليل التباين الأحادي ANOVA)) واختبار شفيه للمقارنات البعدية Scheffe- post – hoc Test)) لفحص فرضيات الدراسة. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1- إن درجة ممارسة المشرفين التربويين لكفاياتهم الإشرافية على مجمل الأداة كانت بدرجة قليلة، فهم يمارسون (8) كفايات بدرجة متوسطة فقط. بينما يمارسون (62) كفاية بدرجة قليلة، وبالنسبة للمجالات فهم يمارسون مجالاً واحداً بدرجة متوسطة ويمارسون المجالات الباقية بدرجة قليلة وكذلك كانت الدرجة الكلية لممارسة مجمل المجالات قليلة. 2- وكان ترتيب المجالات حسب درجة ممارستها كالآتي: مجال القيادة (62.2%)، مجال العلاقات الانسانية (57.8%)، مجال التخطيط (57.4%)، مجال النمو المهني (55.8%)، مجال المناهج (55.4)، مجال الاختبارات المدرسية(54.4%)، مجال إدارة الصفوف (54.2%)، مجال استراتيجيات التعليم والتعلم (53.8%)، مجال التقويم التربوي (52.4%). 3- لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α = 0.05( في ممارسة المشرفين لكفاياتهم تعزى لجنس المعلم أو خبرته التعليمية على مجالات الدراسة مستقلة أو على مجمل الأداة. 4- لا توجد فروق دالة على مجمل الأداة تعزى لمؤهل المعلم، لكن توجد فروق دالة إحصائيا على مجال الاختبارات المدرسية تعزى لخبرة المعلم لصالح بكالوريوس بأعلى. 5- لا توجد دلالة إحصائيًا على مجمل الأداة تعزى للمنطقة التعليمية، لكن توجد فروق دالة على مجمل العلاقات الإنسانية لصالح منطقة القدس/ أريحا. وفي ضوء نتائج الدراسة خلص الباحث إلى مجموعات من التوصيات، ومنها: - تحديث برنامج تأهيل المشرفين التربويين في وكالة الغوث. - زيادة عدد المشرفين التربويين المحليين في المناطق لتغطية جميع المباحث. - تدريس أكثر من مساق في الإشراف التربوي لطلبة أساليب التدريس في الجامعات الفلسطينية في مستوى البكالوريوس. - إجراء دراسات مماثلة على عينات اخرى وفي مناطق مختلفة وإضافة متغيرات جديدة. - إجراء دراسة مقارنة بين ممارسة المشرفين في وزارة التربية والوكالة والخاصة. - إجراء دراسات لتحديد كفايات المعلمين في مختلف المباحث ودرجة ممارستهم لها. - إجراء دراسات تقترح معايير لبرنامج خاص بتدريب المشرفين التربويين.