درجة ممارسة القيادة التحويلية لدى مديري التربية والتعليم وعلاقتها بالدافعية لدى العاملين في مديريات التربية في المحافظات الشمالية في فلسطين من وجهات نظر العاملين فيها

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة القيادة التحويلية لدى مديري التربية والتعليم، وعلاقتها بالدافعية لدى العاملين في مديريات التربية في المحافظات الشمالية في فلسطين، من وجهة نظر العاملين فيها، في ضوء متغيرات الدراسة المستقلة وهي: الجنس، والعمر، والمؤهل العلمي، والخبرة، والمسمى الإداري، ومكان السكن، وقد اتبع الباحث المنهج الوصفي الارتباطي منهجاً للدراسة، وقام باختيار عينة طبقية عشوائية ممثلة لعدد الموظفين العاملين في مديريات التربية والتعليم، إذ تم توزيع (404) استبانة على أفراد عينة الدراسة. تبين من نتائج الدراسة بأن درجة ممارسة القيادة التحويلية لدى مديري التربية والتعليم في المحافظات الشمالية في فلسطين من وجهة نظر العاملين فيها، كانت عالية بمتوسط حسابي بلغ (3.5) وبانحراف معياري وصل إلى (0.70). ويتضح من نتائج الدراسة بأن درجة الدافعية للعاملين في مديريات التربية و التعليم في المحافظات الشمالية في فلسطين من وجهة نظر العاملين فيها قد جاءت بمتوسط حسابي بلغ (3.8) وبانحراف معياري وصل إلى( 0.46) وهي درجة عالية. كما يتضح من نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطيه ايجابية دالة إحصائياً بين الحافز الإلهامي والدافعية وهذه العلاقة دالة إحصائياً لأن قيمة (0.00) ، كذلك توجد علاقة إيجابية بين الاعتبار الفردي والدافعية وهذه العلاقة دالة إحصائياً، توجد علاقة إيجابية بين الاعتبار الفردي والدافعية، كذلك توجد علاقة إيجابية بين الإثارة الفكرية والدافعية وهذه العلاقة دالة إحصائياً، كذلك توجد علاقة إيجابية بين التأثير المثالي والدافعية وهذه العلاقة دالة إحصائياً ، وقد بينت نتائج الدراسة بأنه توجد علاقة إيجابية بين ممارسة القيادة التحويلية والدافعية وهذه العلاقة دالة إحصائياً، وفي ضوء نتائج الدراسة تم طرح التوصيات، مثل: العمل على تنمية مهارات القيادة التحويلية لدى الرؤساء المباشرين، بغرض تعزيز القدرات الإبداعية لدى مرؤوسيهم، ودراسة علاقة القيادة التحويلية وتمكين العاملين في منظمات العمل المدني في مجتمعات أخرى كالمؤسسات الحكومية.