درجة تطبيق الهندرة في المدارس الحكومية في محافظات الضفة الغربية من وجهة نظر مديري المدارس ومديراتها

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة استخدام أسلوب الهندسة الإدارية في ممارسة العمليات الإدارية في المدارس الحكومية في محافظات الضفة الغربية، من وجهة نظر المديرين والمديرات ، بالإضافة إلى بيان أثر متغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة الإدارية، ومستوى المدرسة، والتخصص، والمحافظة، في استجابات المديرين والمديرات ، سعياً للوقوف على معرفة درجة استخدام أسلوب الهندسة الإدارية في ممارسة العمليات الإدارية في المدارس الحكومية في محافظات الضفة الغربية . وقد تحددت مشكلة الدراسة في الإجابة عن الأسئلة الآتية ما درجة استخدام أسلوب الهندسة الإدارية في ممارسة العمليات الإدارية في المدارس الحكومية في محافظات الضفة الغربية، من وجهة نظر المديرين والمديرات؟ هل توجد فروق في درجة استخدام أسلوب الهندسة الإدارية في ممارسة العمليات الإدارية في المدارس الحكومية في محافظات الضفة الغربية، من وجهة نظر المديرين والمديرات تبعاً لمتغير (الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة الإدارية، و مستوى المدرسة، والتخصص, وموقع المديرية)؟ ولتحقيق ذلك أجريت الدراسة على عينة متيسرة من المديرين والمديرات ، قوامها (429) تشكل ما نسبته (28 %) من مجتمع الدراسة، وقد تم جمع البيانات باستخدام استبانة تكونت من قسمين: القسم الأول، ويتضمن معلومات أولية، والقسم الثاني، و يشمل فقرات الاستبانة، وعددها (35) فقرة موزعة على سبعة مجالات هي: التخطيط في ضوء الهندسة الإدارية، والتنظيم في ضوء الهندسة الإدارية، و التوجيه في ضوء الهندسة الإدارية، و المتابعة والتقويم في ضوء الهندسة الإدارية، والرقابة في ضوء الهندسة الإدارية، و الاتصال في ضوء الهندسة الإدارية، واتخاذ القرار في ضوء الهندسة الإدارية. وقد بلغ معامل الثبات الكلي للأداة باستخدام معادلة كرونباخ ألفا إلى (0.909) فهي قابلة ومناسبة لأغراض البحث العلمي. وقد تم معالجة البيانات إحصائياً باستخدام المتوسطات الحسابية، والنسب المئوية، واختبار (ت) لمجموعتين مستقلتين، وتحليل التباين الأحادي، واختبار" شيفيه" للمقارنة البعدية. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: - أن الدرجة الكلية لدرجة استخدام أسلوب الهندسة الإدارية في ممارسة العمليات الإدارية في المدارس الحكومية في محافظات الضفة الغربية، من وجهة نظر المديرين والمديرات، كانت مرتفعة جداً، إذ وصلت النسبة المئوية لاستجابة المبحوثين عليها إلى (80.4%). - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة(0.05 = α) في درجة استخدام أسلوب الهندسة الإدارية في ممارسة العمليات الإدارية في المدارس الحكومية في محافظات الضفة الغربية، من وجهة نظر المديرين والمديرات، تعزى لمتغيرات الجنس، ومستوى المدرسة، والتخصص. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 = α) في درجة استخدام أسلوب الهندسة الإدارية في ممارسة العمليات الإدارية في المدارس الحكومية في محافظات الضفة الغربية، من وجهة نظر المديرين والمديرات، وفق متغير المؤهل العلمي، في مجال التخطيط، ولصالح حملة مؤهل (أعلى من بكالوريوس). - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 = α) في درجة استخدام أسلوب الهندسة الإدارية في ممارسة العمليات الإدارية في المدارس الحكومية في محافظات الضفة الغربية، من وجهة نظر المديرين والمديرات، وفق متغير الخبرة الإدارية ولصالح (أكثر من 10 سنوات). وفي ضوء نتائج الدراسة، أوصت الباحثة بعدة توصيات أهمها: - ضرورة توفير جميع عناصر، ومتطلبات استخدام أسلوب الهندسة الإدارية، في ممارسة العمليات الإدارية. - ضرورة اعتماد أسلوب الهندسة الإدارية في ممارسة العمليات الإدارية في المدارس الحكومية، والتحقق من جودة العمليات الإدارية.