درجة التمكين الإداري و تطوير الأداء والعلاقة بينهما من وجهة نظر مديري المدارس الحكومية في محافظات شمال الضفة الغربية

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد درجة التمكين الإداري وتطوير الأداء والعلاقة بينهما من وجهة نظر مديري المدارس الحكومية في محافظات شمال الضفة الغربية، وبيان أثر المتغيرات المستقلة:( الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، والتخصص الأكاديمي، والمرحلة التعليمية، ومهارة استخدام الحاسوب، والتأهيل والتدريب، العمر) في درجة إدراكهم وتصوراتهم. وقد تكون مجتمع الدراسة من (759) مدير ومديرة في مديريات شمال الضفة وفق إحصائيات وزارة التربية والتعليم العالي الفلسطينية للعام (2010- 2011 ). وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي، حيث تم اختيار عينة الدراسة بصورة العينة الطبقية العشوائية وحدد الباحث المديريات التي شملتها الدراسة، بحيث أجريت الدراسة على المديرين والمديرات في مديريات التربية والتعليم في شمال الضفة الغربية وكان عددهم (300) مدير ومديرة بنسبة 40% من مجتمع الدراسة. ومن أجل تحقيق أهداف هذه الدراسة أعد الباحث استبانه مكونة من قسمين تحتوي على (62) فقرة. القسم الأول يتناول موضوع التمكين الإداري موزعاً على أربع مجالات: المجال الشخصي، والإداري ، والفني، والتدريب والتأهيل، أما القسم الثاني يتناول موضوع تطوير الأداء موزعاً على أربع مجالات: المشاركة في صنع القرار، وتفويض الصلاحيات، والاتصال والتواصل، وتقييم الأداء ومقياسًا لتقدير درجة الإدراك تم استخدام سلم ليكرت الخماسي. تم اختيار عينة الدراسة بصورة العينة الطبقية العشوائية في مديريات التربية والتعليم المذكورة وقد استرجع الباحث منها (270) استبانة أي ما نسبته (%90) من حجم العينة. قام الباحث بفحص الصدق الظاهري لأداة الدراسة من خلال عرض الاستبانة على (11) محكماً، ومن ثم استخدم الباحث معامل كورنباخ الفا من اجل فحص الثبات، حيث بلغت نسبة الثبات(94%). للإجابة عن أسئلة وفرضيات الدراسة تم استخراج المتوسطات الحسابية والنسب المئوية لكل فقرة، ولكل مجال، وللدرجة الكلية للأداة، كما تم استخدام اختبار (One Sample T-test) واختبار (ت) للمجموعات المستقلةIndependent T- test) )، وتحليل التباين الأحادي( ANOVA )، واختبارات شفيه للمقارنات البعدية (Scheffe - post hoc Test)، ومعامل ارتباط بيرسون. أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: - أن درجة امتلاك مديري ومديرات المدارس الحكومية للتمكين الإداري في محافظات شمال الضفة الغربية في مجمل الأداة كانت كبيرة جداً . - أن درجة امتلاك مديري ومديرات المدارس الحكومية لتطوير الأداء في محافظات شمال الضفة الغربية في مجمل الأداة كانت كبيرة جداً. - توجد هناك علاقة ارتباطيه ايجابية قوية بين التمكين الإداري وتطوير الأداء لدى مديري ومديرات المدارس الحكومية في محافظات شمال الضفة الغربية، حيث بلغ معامل ارتباط بيرسون بين التمكين الإداري وتطوير الأداء (74,6 %). - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α= 0.05 ) في درجة امتلاك مديري المدارس الحكومية لمحافظات شمال الضفة الغربية للتمكين الإداري وتطوير الأداء تعزى لمتغير الجنس، المؤهل العلمي، التخصص الأكاديمي، سنوات الخبرة، مرحلة المدرسة، مهارة استخدام الحاسوب، العمر. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α= 0.05 ) في درجة امتلاك مديري المدارس الحكومية لمحافظات شمال الضفة الغربية للتمكين الإداري في مجالات (الجانب الشخصي، الجانب الإداري، الجانب الفني، جانب التدريب والتأهيل والمجال الكلي) تبعاً لمتغير التدريب والتأهيل ومتغير العمر. وفي ضوء نتائج الدراسة خلص الباحث إلى مجموعة من التوصيات ومنها: 1- الاهتمام أكثر ببرامج إعداد وتدريب مديري ومديرات المدارس الحكومية من خلال تجهيز مراكز التدريب بالتقنيات الحديثة والمواد التدريبية الناجعة والمتمشية مع التطور الحاصل. 2- مشاركة مديري ومديرات المدارس في رسم السياسات التعليمية وصنع القرارات التربوية التي تخدم الميدان التربوي. 3- تخفيف الأعباء الملقاة على عاتق مديري ومديرات المدارس ومنحهم فرصة أفضل في متابعة القضايا التعليمية بدل الانشغال بأعمال ورقية تتكرر من أقسام مختلفة في المديريات. 4- وضع أسس ومعايير واضحة لتقييم أعمال مديري ومديرات المدارس واستخدام نظام الحوافز للمميزين منهم.