درجة التزام مديري المدارس الحكومية الثانوية الفلسطينية بأخلاقيات مهنة الإدارة المدرسية من وجهة نظر معلمي مدارسهم

هدفت الدراسة تعرف درجة التزام مديري المدارس الحكومية الثانوية الفلسطينية بأخلاقيات مهنة الإدارة المدرسية من وجهة نظر معلمي مدارسهم، كما هدفت الكشف عن وجود فروق في متوسطات نظر معلمي المدارس، تبعاً لمتغيرات: الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، والمديرية. وتكوَّن مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات المدارس الحكومية الثانوية في الضفة الغربية، وذلك خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2009/2010)، والبالغ عددهم (12056) معلماً ومعلمة. ولتحقيق أهداف الدراسة، أختيرت عينة طبقية عشوائية، بلغ عدد أفرادها (1349) معلماً ومعلمة، أي ما نسبته (11%)، موزعين على المدارس الحكومية الثانوية في الضفة الغربية. وقد طورت الباحثة استبانة لقياس درجة التزام مديري المدارس الحكومية الثانوية الفلسطينية بأخلاقيات مهنة الإدارة المدرسية من وجهة نظر معلمي مدارسهم، تكونت من (64) فقرة، وتم التحقق من صدقها وثباتها، واستخرجت الباحثة المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، والتكرارات، والنسب المئوية، وتم استخدام اختبار "ت" لمجموعتين مستقلتين (Independent-Samples T-test)،وتحليل التباين الأحادي (One- Way ANOVA)، للإجابة عن أسئلة الدراسة وفحص فرضياتها، واختبار Tukey (توكي) للمقارنات البعدية بين المتوسطات الحسابية. وقد أسفرت الدراسة عن النتائج الآتية: - إن درجة التزام مديري المدارس الحكومية الثانوية الفلسطينية بأخلاقيات مهنة الإدارة المدرسية من وجهة نظر معلمي مدارسهم، كانت كبيرة جداً، إذ تراوحت المتوسطات الحسابية بين (4.15 –4.41)، في حين بلغ متوسط الدرجة الكلية لمجالات الدراسة السبعة (4.29). - كان ترتيب مجالات درجة التزام مديري المدارس الحكومية الثانوية الفلسطينية بأخلاقيات مهنة الإدارة المدرسية من وجهة نظر معلمي مدارسهم كالآتي: مجال أخلاقيات المدير نحو المهنة، ثم مجال أخلاقيات المدير نحو الوطن، ثم مجال أخلاقيات المدير نحو الطلبة، ثم مجال أخلاقيات المدير نحو أولياء الأمور، ثم مجال أخلاقيات المدير نحو المجتمع المحلي، ثم أخلاقيات المدير نحو نفسه، ثم مجال أخلاقيات المدير نحو المعلمين. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة α=0.05 في درجة التزام مديري المدارس الحكومية الثانوية الفلسطينية بأخلاقيات مهنة الإدارة المدرسية من وجهة نظر معلمي مدارسهم، تعزى لمتغير الجنس ولصالح الذكور؛ ولمتغير سنوات الخبرة ولصالح الفئة ( أقل من 6 سنوات)؛ ولمتغير المديرية ولصالح المديريات الآتية مرتبة تنازلياً: مديرية طوباس، ومديرية قباطية، ومديرية قلقيلية، ومديرية جنوب نابلس "حوارة"، ومديرية طولكرم. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة α=0.05 في درجة التزام مديري المدارس الحكومية الثانوية الفلسطينية بأخلاقيات مهنة الإدارة المدرسية من وجهة نظر معلمي مدارسهم، تعزى لمتغير المؤهل العلمي. وفي ضوء نتائج الدِّراسة أوصت الباحثة بعدَّة توصيات منها: -أظهرت الدراسة أن مجال أخلاق المدير نحو المعلمين كان أقل مجال من بين مجالات الدراسة، وعليه توصي الباحثة باعتماد وزارة التربية والتعليم لتقارير يقيَّم فيها المدير من قبل المعلمين، مما يشكل دافعاً لتعزيز العلاقة بين المديرين والمعلمين. - عقد دورات ومحاضرات للمعلمين لزيادة توعيتهم بأهمية الدراسات التربوية، وأهمية دقة الإجابة على أسئلتها في تحسين مستويات المدارس والخدمات التربوية، بغية الوصول إلى أفضل وضع ممكن للتلاميذ والمدارس.