تفسيرات المدرسة العقليّة الحديثة لأشراط الساعة الواردة في القرآن الكريم (دراسة نقديّة)

تشتمل هذه الدراسة على ذكر تفسيرات المدرسة العقليّة الحديثة لأشراط الساعة الواردة في القرآن الكريم، ودراستها دراسة نقديّة. وبهذا فالرسالة ذات أهمية؛ من حيث أنها تتعلّق بعلميْن هما أهم علوم الشريعة الإسلاميّة؛ علم التفسير، وعلم العقيدة. واتبع الباحث في إعداد هذه الدراسة على منهج تحليل المضمون، وهو أحد أشكال المنهج الوصفي. وهذه الدراسة تحاول الإجابةَ عن تساؤلاتٍ عدة؛ منها: ما هي المدرسةُ العقليّة الحديثةُ وإلى أين تمتد جذورها؟ وما هي الأسباب التي أدّت إلى ظهور هذه المدرسة وكيف الرد عليها؟ وكيف نتعامل مع الأمور الغيبيّة الواردة في القرآن الكريم، وما هي الأمثلة على أخطاءِ العقلانيّين في تفسير أشراط الساعة الواردة في القرآن الكريم؟ وجاءت هذه الدراسة في مقدمةٍ وتمهيدٍ وثلاثةِ فصولٍ وخاتمةٍ. فأمّا المقدمة فاستعرض الباحث فيها أدبيات البحث. وأمّا التمهيد فكان عبارة عن مدخلٍ وتعريفاتٍ لأهم الأمور المتعلقة بالبحث، خاصة تعريف المدرسة العقليّة. والفصل الأوّل جاء بعنوان: (من هم العقلانيون). ويشتمل على تعريف بالمدرسة العقلانيّة الحديثة وارتباطها بالعقلانيّين القدماء. وتعريف بأبرز روّاد المدرسة العقليّة الحديثة. والفصل الثاني جاء بعنوان: (خطأ العقلانيّين وعدم تعارض العقل والنّقل). ويشتمل على بيان أسباب خطأ العقلانيين. وبيان عدم تعارض العقل والنّقل. والفصل الثالث جاء بعنوان: ( تفسيرات المدرسة العقليّة الحديثة لأشراط الساعة الواردة في القرآن الكريم). وهو يشتمل على ذكر تفسيرات المدرسة العقليّة الحديثة لأشراط الساعة الواردة في القرآن الكريم وعددها ستة أشراط؛ وهي: انشقاق القمر، ونزول عيسى عليه السلام من السماء، وخروج يأجوج ومأجوج، والدخان، وطلوع الشمس من مغربها، وخروج الدابة. وأخيراً جاءت الخاتمة متضمّنة أبرز النتائج التي توصّل إليها الباحث من خلال البحث.