تطوير معايير تربوية مقترحة لاختيار معلمي مدارس وكالة الغوث الدولية في محافظات شمال فلسطين من وجهة نظر مديريهم

هدفت هذه الدراسة الى تطوير معايير تربوية مقترحة لاختيار معلمي ومعلمات مدارس وكالة الغوث الدولية في محافظات شمال فلسطين، وقد حاولت الدراسة الاجابة عن الاسئلة التالية: • ما مستوى درجة المعايير التربوية المقترحة لاختيار معلمي ومعلمات مدارس وكالة الغوث الدولية في محافظات شمال فلسطين تبعاً لدرجة أهميتها؟ • هل تختلف المعايير التربوية المقترحة لاختيار معلمي ومعلمات مدارس وكالة الغوث الدولية في محافظات شمال فلسطين من وجهة نظر أفراد مجتمع الدارسة تبعاًَ لمتغيرات المؤهل العلمي، الخبرة الادارية، و الجنس. وتكون مجتمع الدراسة من جميع مديري ومديرات مدارس وكالة الغوث الدولية في محافظات شمال فلسطين خلال العام الدراسي _2000/2001م)، والبالغ عددهم (86) مديراً ومديرةً موزعين على ثلاث مناطق. ولتحقيسق أهداف الدراسة طول الباحث استبانة، معتمداً على ال|أدب التربةوي والدراسات السابقة، وتأكد من صدقها بالتحكيم، ومعامل الاتساق الداخلي (0.92) باستخدام معادلة كرونباخ الفا، واشتملت الاستبانة على (89) فقرة موزعة على (17) مجالاً. واستخدم تدريج ليكرت الخماسي في الاستبانة (موافق بشدة، موافق، محايد، معارض، معارض بشدة) بحيث تم تخصيص (5) درجات للمستوى الأول ، و(4) درجات للمستوى الثاني، و(3)للمستوى الثالث، (2) درجة للمستوى الرابع ، ودرجة (1) للمستوى الختامس. واستخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والنسب المئوية لكل فقرة ولكل معيار من معايير الاستبانة. وتوصلت هذه الدراسة الى النتائج التالية: حصل (14) من (17) معياراً من معايير الدراة على درجة موافقة (كبيرة جدا) بنسبة مئوية اكثر من (80%)، وحصل (3) معايير على درجة موافقة كبيرة بنسبة مئوية اكثر من (70%)؟، وجاء ترتيب أول خمسة معايير مقترحة لاختيار معلمي ومعلمات مدارس وكالة الغوث الدولية، و التوجيه والارشاد، وادارة الوقت والعلاقات الانسانية والتربوية، وطريقة اختيار معلمي ومعلمات مدارس وكالة الغوث الدولية. وأظهرت الدراسة انه توجد فروق تعزى لمتغير المؤهل العلمي لصالح المستوى الأول ( دبلوم) بدرجة موافقة (كبيرة جدا) أكثر من (80%)، ولمتغير الخبرة الادارية لصالح المستوى الرابع ( أكثر من 15سنة ) بدرجة موافقة (كبيرة جداً) أكثر من (80%) ، ولمتغير الجنس الصالح المستوى الثاني (أنثى) بدرجة موافقة ( كبيرة جدا) أكثر من (80%). في ضوء هذه الدراسة يأمل الباحث أن يأخذ القائمون على عملية اختيار معلمي ومعلمات مدارس وكالة الغوث الدولية في محافظات شمال فلسطين بقائمة المعايير التربوية المقترحة التي توصلت اليها الدراسة، والقائمون على برامج اعداد المعلمين، والمعلمات في الكليات والجامعات أخذ هذه المعايير والمهارات والكفايات بعين الاعتبار وادراجها في برامجهم التدريبيةو تطبيقها كجزء أساسي في عملية الاعداد.