السلوك القيادي لدى تلاميذ الصف الثامن الأساسي في المدارس التابعة لوكالة الغوث الدولية في منطقة رام الله

يعتبر موضوع القيادة والتدريب على القيادة من الموضوعات الحديثة والتي يركز عليها المربون هذه الأيام نظرا لأهمية هذا الموضوع لأن القادة هم الذيم يستطيعون توجيه عمل الجماعة حسب الأسس والقواعد المناسبة. وقد هدفت هذ الدراسة إلى الكشف عن الطلاب الذين يسلكون سلوكا قياديا من خلال تطبيق مقياس السلوك القيادي عليهم، كما هدفت الدراسة مستوى السلوك القيادي اعتمادا على متغيرات (الجنس، مكان السكن، ترتيب التلميذ في الاسرة، مستوى تعليم الاب، مستوى تعليم الام). وقد اشتملت عينة الدراسة على (255) تلميذ وتلميذة منهم (112) تلميذ و (143) تلميذة اختيروا بطريقة عشوائية من تلاميذ وتلميذات (4) مدارس من مدارس وكالة الغوث في منطقة رام الله اثنتان من المخيم،واثنتان من المدينة، وتمثل العينة المختارة (305) من مجتمع الدراسة البالغ عدد افرادها (850) تلميذ وتلميذة. ولدراسة السلوك القيادي استخدم مقياس السلوك القيادي من قبل ناريمان رفاعي (1988) وعدلت بعض الفقرات لتتناسب مع البيئة الفلسطينة، ويتكون المقياس من (32) موقفا كل موقف يدل على مظهر واحد للسلوك القيادي. وبعد جمع البيانات تم تحليلها ومعالجتها وقد تم فحص فرضيات الدراسة باستخدام ما يلي: - الفرضية الاولى والثانية تم استخدلم اختبار (T- TEST) وذلك لوجود متغيرين فقط. - الفرضية الثالثة والرابعة والخامسة تم استخدام تحليل التباين الاحادي (ANOVA) وذلك وجود أكثر من متغيرين. وأشارت نتائج هذه الدراسة إلى ان هنالك تباين مظاهر السلوك القيادس المختلفة، فمثلا يتبين أن التلاحم مع الأتباع هو أعلى مظهر من مظاهر السلوك القيادي حيث بلغ عدد الطلاب الذين كانوا من مستوى قيادي مرتفع في هذا المظهر (186) من (255) تلميذ ونسبته تشكل (73%) وأن أدنى مظهر من مظاهر السلك القيادي هو الأمانة حيث بلغ عدد الطلاب الذين كانوا من مستوى قيادى منخفض في هذا المظهر (150) من (255) طالب ونسبته تشكل (59%. وأشارت النتائج المتعلقة بالفرضيات إلى ما يلي:- أن هناك تشابها بين الذكور والاناث في درجات السلوك القيادى ولكن يختلفون في بعض مظاهر هذا السلوك، بينما وجد اختلاف بين ظهور السلوك القيادي ومكان السكن حيث تبين ان التلاميذ القاطنين في المدينة. وكذلك أشارت النتائج أنه ليس هنالك اختلافا في درجات السلوك القيادي وترتيب التلميذ في الاسرة، وأما بالنسبة للفرضيات الرابعة والخامسة فلقد دلت النتائج ان هنالك علاقة بين درجات السلوك القيادي لدى التلاميذ وبين مستوى تعليم الوالدين.