أثر استخدام المختبر الافتراضي على تنمية المهارات المخبرية والاتجاهات نحو استخدامه في تعلم الفيزياء لدى طلبة قسم الفيزياء بكلية العلوم في جامعة النجاح الوطنية

Year: 
2015
Discussion Committee: 
د. علي زهدي شقور / مشرفاً ورئيساً
د. عبد الكريم أيوب / مشرفاً ثانياً
د. رجاء سويدان / ممتحناً خارجياً
د. بلال أبو عيدة / ممتحناً دخلياً
Supervisors: 
. علي زهدي شقور / مشرفاً ورئيساً
عبد الكريم أيوب / مشرفاً ثانياً
Authors: 
ليال سمير أبوزنط
Abstract: 
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام المختبر الافتراضي على تنمية المهارات المخبرية والاتجاهات نحو استخدامه في تعلم الفيزياء لدى طلبة قسم الفيزياء بكلية العلوم في جامعة النجاح الوطنية. كما بحثت الدراسة بأثر كلّ من الجنس، والتجربة على تنمية المهارات المخبرية. تشكل مجتمع هذه الدراسة من جميع الطلبة الذين قاموا بتسجيل مختبر فيزياء عامة 2 ورقمه (22108) التابع لقسم الفيزياء في جامعة النجاح الوطنية في الفصل الأول من العام الدراسي (2013/2014) والبالغ عددهم (103) موزعين على عدة تخصصات من كليتي العلوم والتربية. أما عينة الدراسة فقد تألفت من (54) طالباُ وطالبة من مجتمع الدراسة موزعين على شعبتين ضابطة درست بالمختبر التقليدي وتجريبية درست بالمختبر الافتراضي. وللإجابة على أسئلة الدراسة، تم استخدام مصفوفة الأداء خلال اجراء التجارب ( Rubric) والاستبانة وأظهرت نتائج الاختبارات الاحصائية وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء المهارات المخبرية لطلبة المجموعة الضابطة الذين أجروا المختبر بالطريقة التقليدية و متوسطات المهارات المخبرية لطلبة المجموعة التجريبية الذين أجروا التجارب بالمختبر الافتراضي تعزى إلى كلٍ من طريقة التدريس و التجربة لصالح المختبرات الافتراضية، فضلا عن الآراء والتوجهات الإيجابية لدى الطلبة تجاه استخدام المختبرات الافتراضية. وأوضحت النتائج أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء المهارات المخبرية بين طلبة المجموعتين تعزى إلى الجنس. وأوصت الباحثة بضرورة تطبيق المختبر الافتراضي على التخصصات الدقيقة في الفيزياء ولا سيما التي لا تتوافر أجهزة لها بسبب خطورتها مثل الفيزياء النووية على وجه الخصوص وكلية العلوم بشكل عام .
Full Text: 
Pages Count: 
102
الحالة: 
Published