نموذج مقترح لتمويل التعليم العالي في فلسطين من وجهة نظر أعضاء المجلس التشريعي الفلسطيني

هدفت هذه الدراسة إلى طرح نموذج مقترح لتميل التعليم العالي في الجامعات الفلسطينية ذي مجالات لمصادر تمويلية لها مؤشرات دالة عليها, من وجهة نظر أعضاء المجلس التشريعي وفقاً للمقياس الذي استعمله الباحث. وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء المجلس التشريعي البالغ عددهم (88) عضواً من بينهم (21) عضواً بمنصب وزير تم تصنيفهم حسب متغير المركز الوظيفي. ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة, صمم الباحث استبانه مؤلفة من (101) فقرة تتناول مصادر التمويل المختلفة تم توزيعها على (7) مجالات عامة لمصادر تمويل التعليم العالي تضمنت مقياساً لتقدير درجات الاستجابة لمجتمع الدراسة وفق سلم ليكرت الخماسي. وللتحقيق من صدق الاستلانة الداسة تم استخراج المتوسطات الحسابية والنسب المئوية والانحرافات المعيارية لكل فقرة ولكل مجال من فقرات ومجالات مصادر التمويل المقترحة للتعليم العالي, واعتماد الفقرات التي حصلت على (4) درجات بنسبة 80%) فأعلى كمصادر رئيسية للنموذج المقترح لتميل التعليم العالي في فلسطين. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1- كانت درجة الاستجابة الكلية على مجمل مجالات مصادر تمويل التعليم العالي من وجهة نظر اعضاء المجلس التشريعي عالية حيث بلغت 3.69, وقد حصل مجال مصادر التمزيل من الاقساط والرسوم الجامعية وكذلك مجال مصادل التمويل الخاصة من المجتمع المحلي على درجة عالية جداً بلغت 80%, 82.6% على الترتيب, في حين حصلت بقية مجالات مصادر التمويل الخمسة الأخرى على درجة عالية تراوحت بين 66.2% - 74.8%. 2- كان ترتيب النسب المئوية لمجالات مصادر تمويل التعليم العالي التنازلية لمجتمع الدراسة كما يلي: 3- أظهرت نتائج الدراسة ان درجة استجابة أفراد المجتمع تبعاص لمتغير المركز الوظيفي لمجالي مصادر التمريل من الانتاج الذاتي وترشيد الانفاق على التعليم الجامعي كانت لصالح الوزراء في السلطة الوطنية, بينما كانت درجة الاستجابة على بقية مجالات مصادر التمويل لصالح اعضاء المجلس التشريعي. a. وفي ضوء نتائج الدراسة خلص الباحث إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات كان الغرض منها توجيه أنظارالمهتمين بتمويل التعليم العالي الي تبني الاستراتيجيات الواقعية لتمويل التعليم العالي من مصادر غير تقليدية والتي منها: 1- اصدار التشريعات اللازمة لتطبيق النموذج المقترح لتمويل التعليم العالي من مصادر بديلة تتركز على الانتاج الذاتي وترشيد الانفاق وتطبيق نموذج الجامعة المنتجة. (جدول 26) 2- استيفاء كامل القسط الجامعي من الطلبة مع منح قروض حكومية مستردة بعد فترة زمنية محددة بعمولة ادارية لا تتعد 3% لم يرغب, وذلك بعد انشاء صندوق حكومي لاقراض طلبة التعليم العالي. 3- تبني نموذج لتشجيع التعاون بين الجامعات ووزارات السلطة الوطنية ومؤسساتها العامة للاستفادة من استثمار الامكانات المادية والبشرية بدل الاعتماد على الخبرات الاجنبية المكانة. 4- تركيز الدعم الحكومي المباشر للانفاق على تمويل الابحاث العلمية للجامعات تحت إشراف وزارة التعليم العالي. 5- إجراء المزيد من الدراسات المقارنة التي تتناول تجارب الجامعات العربية والاجنبية في تمويل التعليم العالي. 6- إجراء دراسات تبين أن تغير سياسات التمويل الحكومية المباشرة للتعليم العالي على اداء الجامعات وبرامجها.