اتجاهات طلبة كليات العلوم في الجامعات الفلسطينية نحو التكنولوجيا

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على اتجاهات طلبة كليات العلوم في الجامعات الفلسطينية نحو التكنولوجيا ، واستقصاء مدى إدراكهم لمفهوم التكنولوجيا ، إضافة إلى معرفة مدى اهتمامهم بالتكنولوجيا، ومدى إدراكهم للتضمينات الاجتماعية للتكنولوجيا ، والتعرف على أثر بعض المتغيرات المختارة كالجنس ، والمستوى العلمي ، والتحصيل والتخصص ، ومكان السكن ، والمؤسسة التعليمية التي ينتمي إليها الطالب ، في اتجاهات نحو التكنولوجيا ، وقد تكونت عينة الدراسة من (والمؤسسة التعليمية التي ينتمي إليها الطالب ، في اتجاهات نحو التكنولوجيا ، وقد تكونت عينة الدراسة من ( 480) طالبا يدرسون في الجامعات الفلسطينية، وزعت عليهم استبانه تضمنتها دراسة (1993،Harding& Rennie) لقصي مدى إدراك الطلبة للتكنولوجيا واتجاهاتهم نحو التكنولوجيا. بعد جمع هذه الاستبانات وتفريغها وتحليلها باستخدام برنامج الرزم الإحصائية SPSS تبين أن مستوى الاتجاه لدى طلبة الجامعات الفلسطينية نحو التكنولوجيا قد تجاوز نقطة حياد الاتجاه (60%) مما يدل على أن أفراد عينة الدراسة يتمتعون باتجاهات إيجابية نحو التكنولوجيا. أما فيما يتعلق بادراك الطلبة لمفهوم التكنولوجيا فقد وجد أن رؤيا الطلبة للتكنولوجيا كانت ضيقة من حيث كونها أجهزة ولا يستخدمها إلا المتخصصون ، ولا يوجد تكنولوجيا بدون كهرباء، وانه لم يكن هناك تكنولوجيا قبل مائتي عام ، وأن معظم الناس لا يقدمون إلا القليل للتكنولوجيا. وفيما يتعلق بإدراك الطلبة التكنولوجيا كعملية تصميم فقد وجد أن اتجاههم نحو إدراك التكنولوجيا تتضمن تصميم حلول للمشكلات ، وتوفر فرصا لتصميم نواتج جديدة ، وأنها تعني اختراع طرق جديدة لعمل الأشياء. وفيما يتعلق باهتمام الطلبة بالتكنولوجيا فقد وجد أن اتجاهاتهم الطلبة كانت إيجابية. وفيما يتعلق بإدراك الطلبة للتضمينات الاجتماعية الإيجابية للتكنولوجيا فقد وجد أن اتجاهاتهم كانت إيجابية. أما فيما يتعلق ببحث أثر المتغيرات المختارة في اتجاهات أفراد عينة الدراسة نحو التكنولوجيا فقد أن الطلبة الذكور قد سجلوا متوسطات أعلى من متوسطات الإناث، بمعنى أنهم يتمتعون باتجاهات إيجابية أعلى من الإناث نحو التكنولوجيا . في حين لم يكن هناك أثر بذكر للمتغيرات المختارة الأخرى وهي المستوى الدراسي والتحصيل والتخصص ومكان السكن والمؤسسة التعليمية. وفيما يتعلق بالجزء الثالث من الدراسة وعنوانه عند قراءتك كلمة تكنولوجيا ماذا يخطر ببالك؟ عبر عن ذلك بالكتابة أو بالرسم أو كليهما ، وجد أن الطلبة قد كتبوا ورسموا حول: 1- المنتجات التكنولوجية مثل أجهزة التلفاز والكمبيوتر والأقمار الصناعية وأجهزة الاتصال . 2- عمليات التكنولوجيا مثل الاختراع والتصنيع. 3- مظاهر اجتماعية (النتائج الجيدة والسيئة للتكنولوجيا). هذا وقد أوصى الباحث بإجراء مزيد من الدراسات المستفيضة في هذا المجال على طلبة الكليات في المؤسسات التعليمية الفلسطينية باستخدام متغيرات أخرى جديدة إضافة إلى حث الجهات المسؤولة في المناهج وتكنولوجيا التعليم على إصدار كتيب يظهر معنى التكنولوجيا وعناصرها وأهدافها والفرق بينها وبين العلم وربط هذا المصطلح مع حضارة الأمة التي ننمي إليها وقد أوصى الباحث بإنشاء مراكز لإثراء المعرفة التكنولوجيا وربط هذه المراكز مع المؤسسات التعليمية حتى يتسنى للطلبة إدراك المزاوجة بين الخبرات الأكاديمية والتكنولوجيا بعملياتها ومنتجاتها من جهة أخرى كما أوصى الباحث بإجراء دراسات مقارنة بين طلبة الكليات العلمية والإنسانية ودراسات مقارنة بين دول العالم الثالث في هذا المجال.