دور إشراف الزملاء في تنمية التطور المهني في مدارس وكالة الغوث في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظر المعلمين والمعلمات فيها

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى دور إشراف الزملاء في تنمية التطور المهني للمعلمين في مدارس وكالة الغوث في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظر المعلمين فيها، إضافة إلى معرفة الاختلاف في وجهات النظر بحسب متغيرات: جنس المعلم، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، ونوع الكلية، وموقع المدرسة، ومكان السكن. واستُخدم في هذه الدراسة المنهج الوصفي بالاعتماد على استبانة لجمع المعلومات اشتملت على (62) فقرة، موزعة على سبعة مجالات، هي: التخطيط، وتنفيذ التدريس، والتقويم، والقيادة، والأنشطة الصفية واللاصفية، والنمو المهني، والإدارة الصفية. وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات المدارس التابعة لوكالة الغوث في محافظات شمال الضفة الغربية ووسطها، والتي تمثلت في محافظات نابلس، وجنين، وقلقيلية، وطولكرم، والفارعة والأغوار، والبالغ عددهم (977) معلماً ومعلمة. أما العينة فتم اختيارها بالطريقة الطبقية العشوائية على متغير موقع المدرسة، وتكونت من (340) معلماً ومعلمة شكلت ما نسبته (32.24%) من مجتمع الدراسة. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن دور إشراف الزملاء في تنمية التطور المهني للمعلمين في مدارس وكالة الغوث في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظر المعلمين فيها جاء مرتفعاً جداً بنسبة مئوية بلغت (83.99%)، وأن إشراف الزملاء يساهم في تحقيق النمو المهني للمعلمين في عدة مجالات، منها: التخطيط، وتنفيذ التدريس، والتقويم. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة نحو دور إشراف الزملاء في تحقيق النمو المهني للمعلمين على الدرجة الكلية للدراسة تعزى لمتغيرات: الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة، ونوع الكلية، ومكان السكن، فيما أشارت إلى وجود فروق تعزى لمتغير موقع المدرسة ولصالح مدارس محافظتي الأغوار ونابلس. وفي ضوء هذه النتائج، أوصت الباحثة بضرورة قيام الإدارة التعليمية لوكالة الغوث بإعداد البرامج والخطط والسياسات الأساسية التي تخدم تفعيل استخدام إشراف الزملاء في العملية الإشرافية، ووضع الأسس والمعايير التي تضمن موضوعية إشراف الزملاء، إضافة إلى ضرورة تفعيل الاهتمام بإشراف الزملاء في منطقتي جنين وطولكرم بشكل يخدم أهداف العملية التعليمية، والعمل على تدريب المعلمين على إشراف الزملاء وضوابطه وقيوده، وحث مديري المدارس ومديراتها على تفعيل استخدام إشراف الزملاء بين التخصصات المختلفة، خلافاً لما هو سائد، حتى تعم الفائدة للجميع.